Начальное, основное и среднее образование 21
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Tatiyana (обсуждение | вклад) |
Tatiyana (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС. | Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС. | ||
| − | [[Материалы участников]] | + | [[«Личностные, предметные и метапредметные результаты: технологии формирования и оценки»|Материалы участников]] |
| − | || | + | | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" | |
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Предлагается опыт по дидактическому сопровождению процесса формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учащиеся и учителя. | Предлагается опыт по дидактическому сопровождению процесса формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учащиеся и учителя. | ||
| − | [[ | + | [[«Формирование функциональной грамотности как ресурс реализации ФГОС»|Материалы участников]] |
| − | | | + | |- |
| − | + | | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" | | |
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
[[«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»|Материалы участников]] | [[«Система повышения профессиональной компетенции педагогических работников»|Материалы участников]] | ||
| − | + | | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" | | |
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
[[«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»|Материалы участников]] | [[«Коррекционная работа / инклюзивное образование детей школьного возраста»|Материалы участников]] | ||
| − | + | |- | |
| − | | | | + | | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" | |
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:#000066;">'''«Использование современных подходов в воспитании детей»'''</p> |
|} | |} | ||
| − | + | Классное руководство – особый вид педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся. Представленный опыт поможет вам в организации самоуправления, профориентации, внеурочной деятельности, в работе с родителями и педагогической поддержке обучающихся. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[«Использование современных подходов в воспитании детей»|Материалы участников]] | |
| − | + | | style="width: 50%; background-color:#fFFFFF; border: 2px solid #2698c5; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" | | |
| − | |||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#fee; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; " | | ||
| | | | ||
Версия 11:14, 22 октября 2021
| Главная страница марафона | Начальное, основное и среднее образование | Дошкольное образование |
|
Дополнительное образование |
|
Представленный опыт отражает педагогические технологии, методы и приёмы, описывает условия для достижения, совершенствования системы контроля и оценки планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС. |
Предлагается опыт по дидактическому сопровождению процесса формирования функциональной грамотности, по выявлению и преодолению типичных трудностей и ошибок, с которыми встречаются учащиеся и учителя. | ||
Представленные управленческие практики отражают особенности организации методической работы в ОУ через методические объединения учителей-предметников, через систему работы с молодыми педагогами, наставничество. |
Представленный опыт педагогов-практиков отражает использование эффективных педагогических технологий для образования детей с ОВЗ. | ||
Классное руководство – особый вид педагогической деятельности, направленной на решение задач воспитания и социализации обучающихся. Представленный опыт поможет вам в организации самоуправления, профориентации, внеурочной деятельности, в работе с родителями и педагогической поддержке обучающихся. |
|
||
