Обсуждение:Семинар ДООМ Урок алгебры "Сюжетные задачи" 7 класс
| Строка 15: | Строка 15: | ||
--[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 17:31, 20 октября 2008 (SAMST) | --[[Участник:Коннова Елена|Коннова Елена]] 17:31, 20 октября 2008 (SAMST) | ||
| − | Уважаемая Галина Сергеевна! С интересом познакомилась с уроком. Работа с математическими моделями сложна для некоторых учащихся. Мы начинаем с ними работать уже в 5 классе. Вы продолжаете эту работу в 7 классе .И причем успешно. На уроке применяется наглядность: презентация задач в рисунках( хотелось бы с ними познакомиться). Задачи в презентации разнообразны и доступны для каждого учащегося. Практикум содержит несколько задач с целью активизации знаний учащихся.Урок своей цели достиг, а именно формирование умений перевода задач на математический язык. Данный урок можно рекомендовать для применения в общеобразовательных классах. Спасибо за урок. --[[Участник:Стрельцова | + | Уважаемая Галина Сергеевна! С интересом познакомилась с уроком. Работа с математическими моделями сложна для некоторых учащихся. Мы начинаем с ними работать уже в 5 классе. Вы продолжаете эту работу в 7 классе .И причем успешно. На уроке применяется наглядность: презентация задач в рисунках( хотелось бы с ними познакомиться). Задачи в презентации разнообразны и доступны для каждого учащегося. Практикум содержит несколько задач с целью активизации знаний учащихся.Урок своей цели достиг, а именно формирование умений перевода задач на математический язык. Данный урок можно рекомендовать для применения в общеобразовательных классах. Спасибо за урок. --[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В.]] [[Участник:Bookworm ID_213]]19:11, 11 ноября 2008 (UZT) |
Уважаемая Галина Сергеевна! В целом, мне понравился урок. Устная работа сопровождается презентацией, что позволяет учащимся воспринимать условия задач не только на слух. Хорошо подобраны задачи. Но мне кажется для основной части урока не хватает материала. | Уважаемая Галина Сергеевна! В целом, мне понравился урок. Устная работа сопровождается презентацией, что позволяет учащимся воспринимать условия задач не только на слух. Хорошо подобраны задачи. Но мне кажется для основной части урока не хватает материала. | ||
Версия 00:59, 17 ноября 2008
Интересный урок, с удовольствием прочитала. Главное, вполне реальный для проведения, разумно составлен. Хотелось бы узнать, для какого учебника дан номер? (впрочем, эта тема есть и в других) Досадные "очепятки"
Получим рассол по массе (2х + 16х) г.
задачм «Для приготовления
1) 220 = 40 г соли
в 620 рублей». Оцените заданную ситуацию.(??)
Успехов!могает учащимся
--Коннова Елена 17:31, 20 октября 2008 (SAMST)
Уважаемая Галина Сергеевна! С интересом познакомилась с уроком. Работа с математическими моделями сложна для некоторых учащихся. Мы начинаем с ними работать уже в 5 классе. Вы продолжаете эту работу в 7 классе .И причем успешно. На уроке применяется наглядность: презентация задач в рисунках( хотелось бы с ними познакомиться). Задачи в презентации разнообразны и доступны для каждого учащегося. Практикум содержит несколько задач с целью активизации знаний учащихся.Урок своей цели достиг, а именно формирование умений перевода задач на математический язык. Данный урок можно рекомендовать для применения в общеобразовательных классах. Спасибо за урок. --Стрельцова М.В. Участник:Bookworm ID_21319:11, 11 ноября 2008 (UZT)
Уважаемая Галина Сергеевна! В целом, мне понравился урок. Устная работа сопровождается презентацией, что позволяет учащимся воспринимать условия задач не только на слух. Хорошо подобраны задачи. Но мне кажется для основной части урока не хватает материала.
ID-224
--Москевич Лариса Вячеславовна 20:35, 15 ноября 2008 (UZT)
