Предшкола “Кенгурёнок» в МОУДОД ДДЮТ
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Марианна (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
* '''родители''' детей предшколы повысят свою психолого-педагогическую культуру, научатся видеть индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их при воспитательном воздействии на ребёнка. | * '''родители''' детей предшколы повысят свою психолого-педагогическую культуру, научатся видеть индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их при воспитательном воздействии на ребёнка. | ||
* '''для педагогического сообщества''' - повышение уровня компетентности педагогов через учёбу на курсах повышения квалификации, участие в работе семинаров, мастер-классов, творческих групп; внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. | * '''для педагогического сообщества''' - повышение уровня компетентности педагогов через учёбу на курсах повышения квалификации, участие в работе семинаров, мастер-классов, творческих групп; внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. | ||
| − | Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими [[ | + | Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими своей [[Компетентности дошкольника| компетентности]] в той или иной области деятельности, мы прогнозируем следующую модель выпускника предшколы «Кенгурёнок»: |
* навыки чтения, письма, работы с учебными фиксированными заданиями становятся действиями, актуальными для ребёнка и лично значимыми; | * навыки чтения, письма, работы с учебными фиксированными заданиями становятся действиями, актуальными для ребёнка и лично значимыми; | ||
* ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми; | * ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми; | ||
Версия 12:00, 11 декабря 2008
Предшкола «Кенгурёнок» своим образовательным пространством охватывает детей пяти-семи лет, не посещающих детские дошкольные образовательные учреждения. Участниками образовательного процесса в предшколе, кроме детей, являются педагоги отдела раннего развития детей МОУДОД ДДЮТ и родители. Равное предшкольное образование является государственной задачей и, значит, востребованно в обществе. С этих позиций ожидаемый результат для социума и для педагогического коллектива предполагается следующий:
- для социума - в школу придёт подготовленный ребёнок с выровненными стартовыми возможностями для благополучной учёбы в общеобразовательной школе;
- будет распространяться опыт работы предшколы «Кенгурёнок» посредством открытых мероприятий, методических объединений, выпуск издательской продукции и др.
- родители детей предшколы повысят свою психолого-педагогическую культуру, научатся видеть индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их при воспитательном воздействии на ребёнка.
- для педагогического сообщества - повышение уровня компетентности педагогов через учёбу на курсах повышения квалификации, участие в работе семинаров, мастер-классов, творческих групп; внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими своей компетентности в той или иной области деятельности, мы прогнозируем следующую модель выпускника предшколы «Кенгурёнок»:
- навыки чтения, письма, работы с учебными фиксированными заданиями становятся действиями, актуальными для ребёнка и лично значимыми;
- ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми;
- ребёнок становится более воспитанным, неконфликтным, спокойно реагирует на замечания, грамотно отвечает на вопросы, находит выход при затруднении. Он становится более аккуратным, усидчивым и внимательным.
