|
|
Строка 31: |
Строка 31: |
| **а) обсуждение достигнутых результатов, | | **а) обсуждение достигнутых результатов, |
| **б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания). | | **б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания). |
− | '''I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.'''<br>Самооценка – это принятие себя.<br> Функции самооценки | + | '''I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.''':<br>Самооценка – это принятие себя.<br> Функции самооценки |
| *1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо. | | *1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо. |
| *2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично. | | *2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично. |
| *3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности. | | *3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности. |
| | | |
− | '''II. Сводная таблица.''' <br> (заполняется учащимися по ходу урока). | + | '''II. Сводная таблица.''' <br> (заполняется учащимися по ходу урока).<br>Положительное применение спирта Негативное применение спирта |
− | <br> Положительное применение спирта Негативное применение спирта | + | |
| | | |
| '''III. Характеристика обвиняемого.'''<br> | | '''III. Характеристика обвиняемого.'''<br> |
− | Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________<br>Возраст _______________10.000 лет______________________________________________<br>Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________<br> Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова<br>______________________и другая пакость________________________________________<br>Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)<br>Профессия___________разнорабочий____________________________________________ | + | :Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________<br>Возраст _______________10.000 лет______________________________________________<br>Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________<br> Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова<br>______________________и другая пакость________________________________________<br>Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)<br>Профессия___________разнорабочий____________________________________________ |
− | <br> Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________<br> бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______ | + | <br>Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________<br> бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______ |
| | | |
| '''IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.''' | | '''IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.''' |
Участник:Левина Любовь
Тема урока «Спирты в жизни человека».
Форма проведения: ролевая игра, суд над спиртом.
Ход урока:
- 1. Выступление историка.
- 2. Выступление судьи, постановка цели урока (обсуждение в группах).
- 3. Выступление судьи, характеристика обвиняемого.
- 4. Выступление обвинения:
- а) вступительное слово обвинения;
- б) выступления свидетелей (химик, терапевт, кардиолог, невропатолог, гастроэнтеролог, сексопатолог, пострадавшие, корреспонденты).
- 5. Выступление социолога, изучение статей из Кодекса (работа в группах).
- 6. Выступление защиты
- а) вступительное слово защиты,
- б) выступление свидетелей (историк, адвокат предприятия по производству спиртных напитков, пострадавшие).
- 7. Слово обвиняемого (музыка, стихи).
- 8. Заключительное слово защиты и обвинения:
- а) работа в группах по обобщению материала,
- б) краткое выступление – резюме защиты и обвинения.
- 9. Принятие решения:
- а) работа по анализу иллюстративного материала,
- б) оглашение приговора, комментарии.
- 10. Подведение итогов:
- а) обсуждение достигнутых результатов,
- б) отзыв об уроке (оценка урока и выступлений, самооценка, пожелания).
I.Самооценка – оценка самого себя, своих достижений и недостатков.:
Самооценка – это принятие себя.
Функции самооценки
- 1) констатирующая – что из изученного учебного материала я знаю хорошо.
- 2) мобилизационно-побудительная – многое удалось, но в некоторых вопросах разобрался частично.
- 3) проектировочная – что должно стать содержанием программы дальнейшей деятельности.
II. Сводная таблица.
(заполняется учащимися по ходу урока).
Положительное применение спирта Негативное применение спирта
III. Характеристика обвиняемого.
- Фамилии, имя _________Спиритус Древесный по кличке – Алкоголь_________________
Возраст _______________10.000 лет______________________________________________
Место рождения _____________Древний Вавилон__________________________________
Семейное положение ___жена Водка, дети – Джин и Тоник , внуки – Молотов, Казанова
______________________и другая пакость________________________________________
Адрес проживания ___бомж (без определённого места жительства, в каждой семье)
Профессия___________разнорабочий____________________________________________
Отличительные особенности __способен быстро испаряться и растворяться, горяч,_________________
бесцветен, источает сильный аромат, быстро вводит в зависимость_______
IV. Примерные вопросы защиты и обвинения.
Химик:
- 1. Влияет ли алкоголь на обмен веществ?
- 2. Правда ли, что все продукты распада алкоголя ядовиты?
- 3. Расскажите о влиянии ацетальдегида на клетки и ткани человека.
- 4. Какие органы человека в большей степени страдают при хроническом употреблении алкоголя?
Кардиолог:
- 1. Почему алкоголь считают специфическим ядом для венозных сосудов?
- 2. Вы, наверное, слышали про бычье и пивное сердце. Объясните смысл этих выражений.
- 3. Является ли спирт ядом? Смертельная доза?
- 4. Какие заболевания сердечно-сосудистой системы возникают при хроническом и эпизодическом употреблении алкоголя?
Невропатолог:
- 1. Каково влияние спирта на мозг человека?
- 2. Расскажите о влиянии спирта на нервную систему человека.
- 3. Идиотизм, деградация, атрофия нервов – в чём суть этих заболеваний?
Гастроэнтеролог:
- 1. Какие органы пищеварения наиболее подвержены воздействию алкоголя?
- 2. Правда ли, что принятие спирта перед едой улучшает процесс пищеварения?
Сексопатолог:
- 1. Расскажите о влиянии спирта на половые клетки и железы.
- 2. Можно ли утверждать, что алкоголь генноопасное вещество?
Пострадавшие:
- 1. Как Вы себя чувствуете?
- 2. Какие симптомы ухудшения здоровья Вы ощущаете?
- 3. Являются ли алкогольные напитки для Вас жизненно необходимыми?
Социолог:
- 1. Правда ли, что при частом употреблении спирта человек разрушается как личность?
- 2. Может ли алкоголь изменить психику человека и сделать опасным для общества?
- 3. Почему алкоголизм особенно опасен в подростковом возрасте?
- 4. Можно ли считать алкоголь наркотическим веществом?
|