Участник конкурса:Жулькова Ирина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 31: Строка 31:
  
  
* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока  "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс. Цели данного урока:  
+
* '''''Аннотация конкурсной работы........'''''Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока  "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.  
 +
 
 +
Цели данного урока:  
 +
 
 
- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.  
 
- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.  
 
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.  
 
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.  
 
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
 
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
 +
 +
 
Задачи урока:
 
Задачи урока:
 +
 
- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
 
- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
 
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
 
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
Строка 46: Строка 52:
 
- развивать умения устной речи
 
- развивать умения устной речи
 
- закрепить и обобщить знания по теме.
 
- закрепить и обобщить знания по теме.
На этапе усвоения новых знаний использовались информационно - коммуникационные технологии. Группы учащихся №3 и №4 имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы. 
 
  
 +
В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:
 +
- на этапе информации учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.
 +
- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.
 +
А также  группа учащихся  имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.
 +
При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа"  с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.
 +
- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.
 +
 +
Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как 
  
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  

Версия 12:33, 5 января 2009


Фото участника

ФИО: Жулькова Ирина Александровна


Город Тольятти


Место работы: МОУ средняя школа №16


Должность: учитель географии


Электронная почта:


Область профессиональных интересов: применение на уроках здоровьесберегающих технологий


Мои увлечения: страноведение, составление кроссвордов


Мой вклад в Интернет: начинающий пользователь


Приглашаю к обсуждению:


  • Аннотация конкурсной работы........Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.

Цели данного урока:

- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки. - развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения. - воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.


Задачи урока:

- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка - готовить учащихся к активному участию в работе на уроке - учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир - вырабатывать умения самостоятельно учиться - учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания - совершенствовать коммуникативные умения учащихся - изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей - сохранять здоровье учащихся - развивать умения устной речи - закрепить и обобщить знания по теме.

В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии: - на этапе информации учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями. - на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD. А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы. При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес. - на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.

Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как

  • Перечень представленных материалов........
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/