Использование ИКТ на уроках окружающего мира.
| Строка 20: | Строка 20: | ||
'''<span style="color:#2F4F4F">В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. | '''<span style="color:#2F4F4F">В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. | ||
| − | В первую очередь нужно определить: | + | В первую очередь нужно определить:</span>''' |
#тему урока; | #тему урока; | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
#средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. | #средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. | ||
| − | Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу. | + | '''<span style="color:#2F4F4F">Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.</span>''' |
| − | Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его. | + | '''<span style="color:#2F4F4F">Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.</span>''' |
| − | Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. | + | '''<span style="color:#2F4F4F">Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. </span>''' |
| − | + | Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться. </span>''' | |
| − | Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.</span>''' | + | |
[[Категория:Методическая копилка]] | [[Категория:Методическая копилка]] | ||
Версия 21:55, 10 января 2009
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Предмет: Окружающий мир
Тема: Где зимуют птицы?
Класс: 1"Г"
Цель: способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.
Задачи:
1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;
2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;
3. создание условий для формирования у детей заботливого отношения к птицам.
В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. В первую очередь нужно определить:
- тему урока;
- форму проведения;
- время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
- средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.
Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.
Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.
Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость.
Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться. </span>
