Участник конкурса:Шевченко Евгения
| Строка 38: | Строка 38: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | * '''''Аннотация конкурсной работы........''''' | ||
| − | + | Урок по теме «Деепричастие как особая форма глагола». Данная тема изучается в 7 классе по предмету «Русский язык» в разделе «Морфология». | |
| − | + | ||
| − | + | '''Цель урока:''' познакомить учащихся с новой частью речи ДЕЕПРИЧАСТИЕ и сформировать целостное представление о его грамматических признаках. | |
| − | 1. Образовательная: | + | |
| − | + | '''Задачи урока:''' | |
| − | + | 1.Образовательная: | |
| + | •сформировать представление и систематизировать данные знания по теме «Деепричастие»; | ||
| + | •проверить усвоение новой темы. | ||
2.Развивающая: | 2.Развивающая: | ||
| − | + | •развитие связной речи учащихся; | |
| − | + | •пополнение словарного запаса учащихся; | |
| − | + | •развитие умений работы с интерактивной доской; | |
| − | + | •развитие мышления, памяти, внимания. | |
3.Воспитательная: | 3.Воспитательная: | ||
| − | + | •формировать эмоционально-положительную направленность на игровую деятельность. | |
Объяснение нового материала проводится с применением элементов игры, с использованием современных информационных технологий. | Объяснение нового материала проводится с применением элементов игры, с использованием современных информационных технологий. | ||
| − | + | Для проведения урока используются интерактивная доска, ПК, Интернет-ресурсы, обучающие программы: «Фраза», « 1 С: Репетитор» по русскому языку; фрагменты уроков из ИИП «КМ-школа», учебник. | |
Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ученикам индивидуальные задания разного уровня сложности. Таким образом, даже слабоуспевающие ученики, ранее не проявляющие интерес к приедмету, начинают работать и достигают определённых успехов, что вселяет в них уверенность в свои силы. | Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ученикам индивидуальные задания разного уровня сложности. Таким образом, даже слабоуспевающие ученики, ранее не проявляющие интерес к приедмету, начинают работать и достигают определённых успехов, что вселяет в них уверенность в свои силы. | ||
| Строка 67: | Строка 69: | ||
Смена видов деятельности (устная и групповая работы сменяются самостоятельной письменной) способствуют получению прочных знаний по данной теме. | Смена видов деятельности (устная и групповая работы сменяются самостоятельной письменной) способствуют получению прочных знаний по данной теме. | ||
| − | + | Функции интерактивной доски дополняют возможности компьютера и позволяют разнообразить урок, сделать его более ярким, запоминающимся, выделить основные моменты урока и сохранить их. Применение интерактивной доски даёт возможность рационально использовать время на уроке, повышает эффективность усвоения материала учащимися. Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает интерес к изучаемому предмету. | |
Версия 13:50, 19 января 2009
ФИО: Шевченко Евгения Николаевна
Город Тольятти
Место работы: МОУ лицей №67
Должность:Учитель русского языка и литературы
Электронная почта:
Область профессиональных интересов: интерактивные технологии в преподавании русского языка
Мои увлечения: люблю собирать ягоды и грибы
Мой вклад в Интернет:
Приглашаю к обсуждению:
Участник:
- Аннотация конкурсной работы........
Урок по теме «Деепричастие как особая форма глагола». Данная тема изучается в 7 классе по предмету «Русский язык» в разделе «Морфология».
Цель урока: познакомить учащихся с новой частью речи ДЕЕПРИЧАСТИЕ и сформировать целостное представление о его грамматических признаках.
Задачи урока: 1.Образовательная: •сформировать представление и систематизировать данные знания по теме «Деепричастие»; •проверить усвоение новой темы.
2.Развивающая: •развитие связной речи учащихся; •пополнение словарного запаса учащихся; •развитие умений работы с интерактивной доской; •развитие мышления, памяти, внимания.
3.Воспитательная:
•формировать эмоционально-положительную направленность на игровую деятельность.
Объяснение нового материала проводится с применением элементов игры, с использованием современных информационных технологий.
Для проведения урока используются интерактивная доска, ПК, Интернет-ресурсы, обучающие программы: «Фраза», « 1 С: Репетитор» по русскому языку; фрагменты уроков из ИИП «КМ-школа», учебник.
Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ученикам индивидуальные задания разного уровня сложности. Таким образом, даже слабоуспевающие ученики, ранее не проявляющие интерес к приедмету, начинают работать и достигают определённых успехов, что вселяет в них уверенность в свои силы.
Теоретические знания, полученные на уроке, находят применение в повседневной речи учеников и способствуют расширению их словарного запаса.
Небольшое тестирование проводится с применением элементов игры.
Смена видов деятельности (устная и групповая работы сменяются самостоятельной письменной) способствуют получению прочных знаний по данной теме.
Функции интерактивной доски дополняют возможности компьютера и позволяют разнообразить урок, сделать его более ярким, запоминающимся, выделить основные моменты урока и сохранить их. Применение интерактивной доски даёт возможность рационально использовать время на уроке, повышает эффективность усвоения материала учащимися. Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает интерес к изучаемому предмету.
- Перечень представленных материалов........
