Участник конкурса:Журавлева Татьяна Николаевна
Jtnk (обсуждение | вклад) |
Jtnk (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 41: | Строка 41: | ||
* '''''Аннотация конкурсной работы | * '''''Аннотация конкурсной работы | ||
| − | + | Урок математики в первом классе на тему: | |
| − | + | «Составление текста математического содержания. Формулирование вопроса. Подготовка к решению задач». | |
| − | + | ||
| − | + | Система развивающего обучения Л.В.Занкова. | |
| + | Учебник: «Математика», 1 класс, 2 часть, с.44, №101 | ||
| + | |||
| + | Цель урока: научить эффективно работать с предложенным источником информации (графическим изображением): последовательно и правильно вести наблюдение, представить информацию в табличном виде, используя модель проблемно-ориентированного обучения "Элемент - Имена признаков - Значения признаков", классифицировать объекты в соответствии с обнаруженными закономерностями, подвести итог информационного поиска через формулирование контрольных вопросов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Использование ИКТ: | ||
| + | Необходимость использования информационно-коммуникационных технологий продиктована проблемой урока – научения ребёнка приёмам ориентировки в мире информации. Основным информационным источником в данном конкретном уроке является графическое изображение. Средством организации информационного поиска служит компьютерная презентация: | ||
| + | На этапе принятия учебной задачи – это источник формулирования информационного запроса и демонстрации источника информации; | ||
| + | На этапе поиска информации – это представление текстовой информации и сужение круга поиска рациональных приёмов деятельности. | ||
| + | На этапе обработки информации – это возможность структурирования полученной информации в соответствии с учебной задачей; | ||
| + | На этапе подведения итогов информационного поиска – визуальное обозначение результатов как одного из способов хранения информации.''''' | ||
* '''''Перечень представленных материалов........''''' | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
Версия 19:46, 22 января 2009
ФИО: Журавлёва Татьяна Николаевна
Город Тольятти
Место работы:МОУ лицей №57
Должность:учитель начальных классов
Область профессиональных интересов:организация исследовательского обучения, развитие творческих способностей учащихся
Мои увлечения:классическая музыка, рукоделие
Мой вклад в Интернет:
- Урок русского языка во 2-м классе по системе Занкова Л.В. с использованием тематических буклетов
- Сборник самостоятельных и контрольных работ по математике, тесты по русскому языку для 3-го класса
- Урок курса "Мы и окружающий мир", 3-й класс. Лес – природное сообщество
- [1]
- [2]
- [3]
Приглашаю к обсуждению:
В составе творческой группы учителей начальных классов лицея №57 принимала участие в разработке мультимедийного урока, представленного на конкурс"Мультимедиа урок в современной школе".
Приглашаю Вас обсудить и оценить разработку урока естествознания во третьем классе по теме: «Охрана лугов»
- Аннотация конкурсной работы
Урок математики в первом классе на тему: «Составление текста математического содержания. Формулирование вопроса. Подготовка к решению задач».
Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Учебник: «Математика», 1 класс, 2 часть, с.44, №101
Цель урока: научить эффективно работать с предложенным источником информации (графическим изображением): последовательно и правильно вести наблюдение, представить информацию в табличном виде, используя модель проблемно-ориентированного обучения "Элемент - Имена признаков - Значения признаков", классифицировать объекты в соответствии с обнаруженными закономерностями, подвести итог информационного поиска через формулирование контрольных вопросов.
Использование ИКТ:
Необходимость использования информационно-коммуникационных технологий продиктована проблемой урока – научения ребёнка приёмам ориентировки в мире информации. Основным информационным источником в данном конкретном уроке является графическое изображение. Средством организации информационного поиска служит компьютерная презентация:
На этапе принятия учебной задачи – это источник формулирования информационного запроса и демонстрации источника информации;
На этапе поиска информации – это представление текстовой информации и сужение круга поиска рациональных приёмов деятельности.
На этапе обработки информации – это возможность структурирования полученной информации в соответствии с учебной задачей;
На этапе подведения итогов информационного поиска – визуальное обозначение результатов как одного из способов хранения информации.
- Перечень представленных материалов........
