Модульный урок Северо-западный район

Версия 12:07, 25 января 2009

Тема урока: "Северо-западный район"

Копнинова Ольга Михайловна, МОУ лицей №67, учитель географии и экономики

Комплексная дидактическая цель модульной программы. В ходе усвоения модульной программы учащиеся должны:

1. Знать: особенности экономико-географического и социального развития Северо-западного района.
2. Понять:
   • процесс формирования и усвоения территории;
   • особенности специализации хозяйства экономического района.
3. Уметь:
   • анализировать тематические карты атласа и учебника;
   • давать оценку природным ресурсам Северо-западного района;
   • делать выводы и формировать свое мнение о перспективе развития Северо-западного района;
   • самостоятельно изучать статистический материал;
   • рефлексировать свою деятельность.

УЭ – 0: Интегрирующая дидактическая цель.
УЭ – 1: Состав района.
УЭ – 2: ЭГП района.
УЭ – 3: Природные ресурсы.
УЭ – 4: Население.
УЭ – 5: Специализация хозяйства района.
УЭ – 6: Проблемы района.

УЭ – 0

В процессе работы над модулем учащиеся должны овладеть следующими знаниями:

1. Знать особенности природы и хозяйственного развития Северо-западного района.
2. Уметь анализировать карты атласа, диаграммы учебника;
3. Составлять комплексную характеристику района, делать выводы.

Продолжить работу над развитием умений и навыков:

1. Совершенствовать навыки работы с тематическими и контурными картами.
2. Формировать выводы по каждому учебному элементу.
3. Осуществлять разные виды контроля.
4. Учиться работать в группах, учитывать мнения других, принимать решения.

Состав района УЭ – 1 (3 мин)

Цель: определить состав района.
Ход работы:
1) прочитать §48, стр. 248, посмотреть рис. 78, схема района.
2) В тетради записать состав района:

3) Контроль: ответы проверяются коллективно.
Максимальная оценка: 3 балла

ЭГП района УЭ – 2 (8 мин)

Цель: выделить особенности ЭГП Северо-западного района.
Ход работы:
1) изучить карту атласа Северо-западного района; стр. 248 учебника, рис. 78
2) В тетрадях выполните задание:
а) закончите предложение:
Северо-западный район занимает: а) окраинные; б) пограничные; в) центральное положение (подчеркните верные ответы)
"Северо-западный район граничит со следующими экономическими районами
_________________________________________________________________________"
"Пограничными государствами являются ____________________________________"
"Северо-западный район имеют морскую границу ____________________________"
"Основными транспортными магистралями являются __________________________"
Вывод: Какие отличительные черты характерны для Северо-западного района?
3) Контроль: поменяйтесь тетрадями с соседом. Он проверит по образцу.
Максимальная оценка: 5 баллов

Природные условия и ресурсы УЭ – 3 (5 мин)

Цель: "проанализировать природные богатства данного района"
Ход работы:
1) заполните таблицу

2) Контроль: проверяет капитан команды и он отвечает Максимальная оценка: 5 баллов

Население района УЭ – 4 (7 мин) Цель: собрать статистические данные по району.
Ход работы:
1) составить демографическую справку (стр. 325)
а) численность района;
б) плотность населения; (высчитать: плотность населения = численность населения / площадь района; 7 614 500 / 196 000)
в) демографическая формула;
г) миграция населения;
д) областные центры и крупные города;
е) доля городского населения (урбанизация);
2) Контроль: взаимопроверка
Максимальная оценка: 5 баллов

Экономика района УЭ – 5 (7 мин)
Цель: выделить специализирующие отрасли района;
Ход работы:
1) проработать стр.250 – 251
2) Выполнить схему.

3) Контроль: проверяет капитан команды
Максимальная оценка: 5 баллов
Основные проблемы и перспективы развития района УЭ – 6 (8 мин)

Цель: показать проблемы района; Ход работы: 1) прочитать стр.253-254; 2) выписать в тетрадь: проблемы района; Контроль: Пинг Понг (учитель задает вопросы) УЭ – 7 (1 мин) Резюме: Самостоятельно оцените, достигли ли вы цели? ТЕТРАДИ СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ УЧИТЕЛЮ УЭ – 8 (1 мин) Домашнее задание: Составить туристический маршрут по городам Северо-западного района. 1) название маршрута; 2) пункты назначения; 3) исторические памятники.