Участник конкурса:Яшина Людмила

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 36: Строка 36:
 
'''Возраст:''' 3класс
 
'''Возраст:''' 3класс
  
'''Тип урока:'''урок закрепления знаний
+
'''Тип урока:''' урок закрепления знаний
  
 
'''Цели и задачи  урока:'''
 
'''Цели и задачи  урока:'''
Строка 42: Строка 42:
 
1) Обучающая:закрепить знания  учащихся о  прилагательном  как части  речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным  антонимы.
 
1) Обучающая:закрепить знания  учащихся о  прилагательном  как части  речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным  антонимы.
  
2) Развивающая: развивать речь;  орфографическую зоркость, внимание и  мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к истории; способствовать формированию коммуникативных    
+
2) Развивающая: развивать речь;  орфографическую зоркость, внимание и  мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к русскому языку и  истории; способствовать формированию коммуникативных  
самооценивание,взаимооценивание, информационных, технологических  компетентностей.
+
(самооценивание,взаимооценивание), информационных, технологических  компетентностей.
  
 
3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности.
 
3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности.
Строка 57: Строка 57:
 
3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку.
 
3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку.
  
На этапах - чистописания, словарной работы, закреплении полученных ранее знаний была использована презентация для  организации оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала. Известно, что информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.А для проверки усвоения изученного материала были предложены тренажёры (для индивидуальной работы и работе в паре). Применение тренажёра на уроке даёт возможность разнообразить применяемый дидактический материал, что делает урок русского языка интересным и современным. Домашнее задание способствует формированию коммуникативных и информационных компетентностей.
+
На этапах - чистописания, словарной работы, закреплении полученных ранее знаний была использована презентация для  организации оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала. Известно, что информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.А для проверки усвоения изученного материала были предложены тренажёры (для индивидуальной работы и работе в паре). Применение тренажёра на уроке даёт возможность разнообразить применяемый дидактический материал, что делает урок русского языка интересным и современным.Вариант предложенного домашнего задания способствует формированию коммуникативных и информационных компетентностей.
  
 
На уроке были использованы: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа, самооценивание, взаимооценивание.
 
На уроке были использованы: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа, самооценивание, взаимооценивание.
Строка 72: Строка 72:
 
3. Оперативная самооценка и коррекция результатов.
 
3. Оперативная самооценка и коррекция результатов.
  
4.Повышение мотивации и познавательного интереса к предмету.     
+
4.Повышение мотивации к учению и познавательного интереса к предмету.     
  
 
Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени научились), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало их развитию) воздействий проведенного урока.  
 
Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени научились), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало их развитию) воздействий проведенного урока.  

Версия 02:01, 16 февраля 2009


Фото участника

ФИО: Яшина Людмила Васильевна

Город: Тольятти

Место работы: МОУ СШ 93

Педагогический стаж: 17 лет

Образование: высшее

Должность: учитель начальных классов

Педагогические достижения: участник Тольяттинских августовских Педагогических чтений,Почётная грамота Министерства образования Самарской области

Электронная почта: yalw@mail.ru

Область профессиональных интересов: Повышение качества обучения на уроках в начальной школе средствами информационно-коммуникационных технологий(использование интерактивной доски, тренажёров)

Мои увлечения: психология, литература

Мой вклад в Интернет:http:Урок русского языка в 4-м классе по теме: "Глагол"

Приглашаю к обсуждению: представленный на конкурс урок.

  • Аннотация конкурсной работы

Предметная область: русский язык

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи.

Возраст: 3класс

Тип урока: урок закрепления знаний

Цели и задачи урока:

1) Обучающая:закрепить знания учащихся о прилагательном как части речи, о грамматических признаках прилагательных; формировать умения подбирать к именам прилагательным антонимы.

2) Развивающая: развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас; расширять кругозор учащихся;способствовать формированию познавательного интереса к русскому языку и истории; способствовать формированию коммуникативных (самооценивание,взаимооценивание), информационных, технологических компетентностей.

3)Воспитывающая:воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу, положительные качества личности.

Одним из важнейших направлений российского образования является его информатизация, которая способствует формированию коммуникативных, технологических, информационных ключевых компетентностей. Известно, что изучению русского языка в начальной школе отводится одно из центральных мест. Он является одним из наиболее трудных предметов в школе, значит, для повышения уровня обученности необходимо развивать у учащихся познавательный интерес к языку, повышать мотивацию к учению.

Вашему вниманию представлен урок русского языка, в ходе которого были использованы следующие ЦОРы:

1.Презентация

2.Тенажёры

3.Ипользование ресурсов Интернета для подготовки к уроку.

На этапах - чистописания, словарной работы, закреплении полученных ранее знаний была использована презентация для организации оптимального сочетания мотивационных и наглядных параметров учебного материала. Известно, что информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.А для проверки усвоения изученного материала были предложены тренажёры (для индивидуальной работы и работе в паре). Применение тренажёра на уроке даёт возможность разнообразить применяемый дидактический материал, что делает урок русского языка интересным и современным.Вариант предложенного домашнего задания способствует формированию коммуникативных и информационных компетентностей.

На уроке были использованы: работа в парах, микрогруппах, индивидуальная работа, самооценивание, взаимооценивание.

Анализ применения ИКТ на уроке.

Использование информационных технологий на уроке оказывает заметное влияние на содержание, формы и методы обучения.

1.ИКТ повышают роль наглядности в учебном процессе, позволяют сделать обучение более эффективным. Лучше усваивается учебная информация, так как привлекаются все органы чувств детей.

2. Уменьшается количество организационных моментов.

3. Оперативная самооценка и коррекция результатов.

4.Повышение мотивации к учению и познавательного интереса к предмету.

Влияние использования ИКТ на результативность обучения непосредственно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени научились), воспитательного (что и в какой степени способствовало воспитанию учащихся в ходе урока), развивающего (что и в какой степени способствовало их развитию) воздействий проведенного урока.

  • Перечень представленных материалов........
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/