Участник:Elena zharskaya

Версия 20:04, 19 февраля 2009

Цели и задачи урока: создать условия для: · знакомства с биографией писателя и особенностями ее творчестве; · приобретения навыков анализа художественного текста по ходу фрагментарного чтения; · приобщения учащихся к творчеству современных авторов; · формирования у ребят представлений о нравственных ценностях в основе изучения данного произведения.; · грамотно использовать на уроке средства ИКТ. Оборудование: информация об авторе, текст, средства ИКТ Тип урока: исследование ( работа с художественным текстом.) ХОД УРОКА Дина Рубина - современный прозаик. Ее книги (а их опубликовано уже более тридцати) встречены читателями с большим интересом. Вот как об этом пишет критик Аркадий Хаенко : "Книга читается залпом - в метро, на диване, …, на лекции - словом, из тех, которую листаешь, проверяя, сколько страниц осталось - в надежде "на большее". Дина Рубина - самый издаваемый израильский автор, пишущий по-русски. Кто же она, Дина Рубина ? Файл:ДИНА РУБИНА. КТО ОНА.jpg

Сообщение ученика. Дина Ильинична Рубина - родилась в Ташкенте 19 сентября 1953 года. Литературная деятельность одаренной девочки началась еще в школе с написания забавных «юморесок». Будучи по натуре творческим человеком, в качестве основного своего занятия Дина Рубина избрала музыку — по окончании Ташкентской консерватории в 1977 году начала преподавать в республиканском центре культуры Узбекистана. Однако писательский труд не оставляла. Первые ее серьезные произведения опубликовал журнал «Юность», в котором начинающая писательница дебютировала в 1971 году с рассказом «Беспокойная натура». С тех пор она стала постоянным автором журнала. Вскоре выходят рассказы «По субботам», «Возвращение к пройденному» и др. Начинается ее настоящий творческий взлет. Юное поколение, очарованное прозой Рубиной, зачитывается ее творениями. Ее печатает не только «Юность». Узбекский журнал «Звезда Востока» публикует произведения юного дарования. По рассказам и повестям Дины Рубиной снимаются фильмы, ставятся пьесы, пользующиеся огромным успехом. О ней положительно отзывается столичная критика. Пьеса-мюзикл «Чудесная Дойра» в 1982 году удостоилась премии Министерства культуры УзСССР. Вскоре молодая талантливая писательница становится известна и за пределами страны: за границей выходят переводы ее книг. Повесть «Двойная фамилия» была признана во Франции лучшей книгой сезона.

Материалом для сообщения может послужить автобиография Д.Рубиной, помещенная на ее сайте /см. приложение к данной статье/.

Сайт Дины Рубиной

"http://www.dinarubina.com Персональная страница Дины Рубиной в «Журнальном зале» "http://magazines.russ.ru/authors/r/rubina/ Персональная страница Дины Рубиной в «Иерусалимском журнале» "http://www.antho.net/library/rubina/index.php Учитель. Рассказ «Когда же пойдёт снег?»(1977опубликован в ж. «Юность») входит в сборник "Астральный полёт души на уроке физики", вышедший в 2007 г.

Постановка проблемы. В чем же секрет такой популярности? Может быть, в удивительной легкости, музыкальности стиля? Или в проблемах, которые она ставит в своих книгах? Обыкновенных человеческих проблемах, связанных с вопросами нравственности, человеческих взаимоотношений? Ученики Действительно, герои ее книг - обычные люди, живущие рядом с нами, ведущие простую и, в тоже время, не совсем простую жизнь. Может быть, именно это возвышение над обыденностью, способность героев в сложных житейских ситуациях делать нравственный выбор в пользу непреходящих человеческих ценностей заставляло читателя невольно сопереживать, ставить себя на их место, пытаясь представить себе, как каждый из них поступил бы на месте того или иного персонажа. Учитель. Скажите, а мастерство писателя важно для вашего читательского восприятия или вам достаточно актуальности поставленных проблем? Ученики Конечно, важно. Осень в этом рассказе - ещё один герой. Столько красивых слов было сказано про осень, что кажется: они иссякли, что ещё новое скажешь? Но Дина Рубина это опровергает и поражает нас свежестью метафор: "С каждым днём всё яснее виделась гибель лета, и осень торжествовала победу над умирающим противником в упоительной желтизне и оранже…"(аудиозапись)

    Затем опять показалось солнце, высветляя на тротуарах мокрые озябшие листья, и запах палых листьев, острый осенний запах будоражил душу и заполнял ее ни с чем не сравнимой тоской, словно люди, бредущие в сумерках по осеннему городу, были не действительностью, а дорогим воспоминанием.
    Нынешняя осень было  особенно радостной и светлой. Ликующей. С каждым днем все яснее виделась гибель лета, и осень торжествовала победу над умирающим противником в упоительной желтизне и оранже...

Учитель. Рассказ композиционно делится на несколько частей. Выделим их и проследим в каждой из них развитие темы снега. Ученики выделяют в рассказе 4 части: · Уход отца, · Встреча с Борисом, · История матери, · Любовь в жизни бабушки Бориса.

    Всем безраздельно владела праздность...
    -  Скорей бы уж снег, - сказала я, когда он вернулся, поставив передо мной розетку с белым подтаявшим комочком. - Вы на санках катаетесь?

- Ага, - сощурился он. - Преимущественно этим и занимаюсь. Учитель А как развивается тема снега в произведении Д. Рубиной? Каков смысл этого образа?

(Учащиеся составляют таблицу)

Ученики Героиня перед предстоящей сложной операцией …Она боится исхода и одновременно торопит событие /. Учитель Предлагаю вам поработать в группах с целью отследить, как трансформируется образ ожидания снега в рассказе Ученики (Их выводы могут звучать примерно следующим образом. ) Как уже было сказано, тема снега возникает в названии рассказа. Тема ожидания. Это ситуация, когда человек не до конца разобрался в собственной жизни…. Учитель. Каков смысл финала рассказа? Учитель. В рассказе "Когда же пойдёт снег?" жизнь героини висит на волоске, ей надо спешить повзрослеть, изменить свой взгляд на мир и на людей, а то на это может просто не остаться времени. И она за несколько дней становится старше, когда узнаёт от брата о сложных взаимоотношениях родителей, о тайной любви мамы, слышит от юноши, в которого влюблена, трагическую историю жизни его бабушки, видит, как уходит рыжеволосая девушка. И сердце умнеет и становится милосерднее: девочка просит прощения у отца и обретает смысл жизни. Финал рассказа звучит жизнеутверждающе, мы верим, что девочка будет жить "долго-долго" и ещё не раз увидит, как падает первый снег. Учитель. Это ожидание спасительно , потому что рядом…продолжите мысль Ученики И в самом деле, вспышка света чувств, встреча двух - это - счастье, дарованное не каждому. Особенно остро ощущается отсутствие любви и потребность в ней, когда человек одинок, беззащитен перед испытаниями жизни.. Что может спасти в этот момент? ЛЮБОВЬ Учитель Послушаем стихотворение мексиканского поэта 19 века Амадо Нерво. Если не знает никто, почему улыбаемся мы, и не знает никто, отчего мы рыдаем, если не знает никто, зачем рождаемся мы, и не знает никто, зачем умираем, если мы движемся к бездне, где перестанем быть, если ночь перед нами темна и безгласна, Давайте, давайте, по крайней мере, любить! Быть может, хоть это не будет напрасно. Ваше мнение о стихотворении? Согласны ли вы с его главной идеей? На дом: прочитать заинтересовавший вас рассказ писательницы из сборника «Астральный полёт души на уроке физики»,М., «ЭКСМО»,2007г.