Участник конкурса:Журавлева Татьяна Николаевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 59: Строка 59:
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  
 
* '''''Перечень представленных материалов........'''''  
  
 +
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfbstm9b_0cjgshrhs  Конспект урока математики в первом классе на тему:«Составление математических рассказов. Подготовка к решению задач».]
 +
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfbstm9b_3cpkm96ff  Маршрутный лист урока математики в первом классе на тему:«Составление математических рассказов. Подготовка к решению задач».]
 +
* [http://docs.google.com/Presentation?id=dfbstm9b_5v9fnrjp6 Презентация к уроку математики в первом классе на тему:«Составление математических рассказов. Подготовка к решению задач».]
 +
* [http://zhuravleva.gallery.ru/ Фотоальбом "Математика, 1 класс"]
  
  
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]
 
[[Категория:Номинация "Урок XXI века"]]

Версия 19:05, 28 февраля 2009


Журавлева Татьяна

ФИО: Журавлёва Татьяна Николаевна


Город Тольятти


Место работы:МОУ лицей №57


Должность:учитель начальных классов


Область профессиональных интересов:организация исследовательского обучения, развитие творческих способностей учащихся


Мои увлечения:классическая музыка, рукоделие


Мой вклад в Интернет:



Приглашаю к обсуждению: В составе творческой группы учителей начальных классов лицея №57 принимала участие в разработке мультимедийного урока, представленного на конкурс"Мультимедиа урок в современной школе".

Приглашаю Вас обсудить и оценить разработку урока естествознания во третьем классе по теме: «Охрана лугов»


  • Аннотация конкурсной работы

Урок математики в первом классе на тему: «Составление текста математического содержания. Формулирование вопроса. Подготовка к решению задач».

Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Учебник: «Математика», 1 класс, 2 часть, с.44, №101

Цель урока: научить эффективно работать с предложенным источником информации (графическим изображением): последовательно и правильно вести наблюдение, представить информацию в табличном виде, используя модель проблемно-ориентированного обучения "Элемент - Имена признаков - Значения признаков", классифицировать объекты в соответствии с обнаруженными закономерностями, подвести итог информационного поиска через формулирование контрольных вопросов.


Использование ИКТ: Необходимость использования информационно-коммуникационных технологий продиктована проблемой урока – научения ребёнка приёмам ориентировки в мире информации. Основным информационным источником в данном конкретном уроке является графическое изображение. Средством организации информационного поиска служит компьютерная презентация:  На этапе принятия учебной задачи – это источник формулирования информационного запроса и демонстрации источника информации;  На этапе поиска информации – это представление текстовой информации и сужение круга поиска рациональных приёмов деятельности.  На этапе обработки информации – это возможность структурирования полученной информации в соответствии с учебной задачей;  На этапе подведения итогов информационного поиска – визуальное обозначение результатов как одного из способов хранения информации.

  • Перечень представленных материалов........
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/