Участник конкурса:Лебедева Марина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 37: Строка 37:
 
Мои <font color=red> первые </font>впечатления и замечания по Вашей работе:
 
Мои <font color=red> первые </font>впечатления и замечания по Вашей работе:
  
Тема "Системы счисления" достаточно хорошо разработана в различных изданий, многоматериала, в том числе и электронного, но тип урока "Деловая игра" выбран удачно и детально разработан. Мне это понравилось.
+
Тема "Системы счисления" достаточно хорошо разработана в различных изданиях, много материала, в том числе и электронного, но тип урока "Деловая игра" выбран удачно и детально разработан. Мне это понравилось.
  
Не указано место урока в теме, какие знания и умения на момент проведения урока у учащихся. Знакомы ли они с основами экономики? Как отвечают дети на вопросы 1-го задания? На бумаге? Как отгадывают ребусы? На компьютере? Какова длительность урока? Мне кажется за 40 мин все эти прекрасные задания выполнить не реально.
+
Не указано место урока в теме, какие знания и умения на момент проведения урока у учащихся? Знакомы ли они с основами экономики? Как отвечают дети на вопросы 1-го задания? На бумаге? Как отгадывают ребусы? На компьютере? Какова длительность урока? Мне кажется за 40 мин все эти прекрасные задания выполнить не реально.
  
 
Думаю, что эти замечания можно устранить.
 
Думаю, что эти замечания можно устранить.

Версия 18:05, 1 апреля 2009

Lebedeva.JPG

1. ФИО: Лебедева Марина Витальевна

2. Должность и место работы: учитель информатики, МОУ лицей №67

3. Адрес, телефон и электронная почта образовательного учреждения: г. Тольятти, пр-т Степана Разина, д.73., school67@edu.tgl.ru

4. Контактный телефон: 89276179818

5. Адрес электронной почты: marina74-leb@yandex.ru

Сайт лицея № 67

Портрет лицея 67

Область профессиональных интересов: проектная деятельность, информатика, программирование

Хобби: цветоводство

Участник:

Публикации:


Конкурс IT-activity

Приглашаю к обсуждению:

Вас приветствует Осипова Светлана Леонидовна.

Мои первые впечатления и замечания по Вашей работе:

Тема "Системы счисления" достаточно хорошо разработана в различных изданиях, много материала, в том числе и электронного, но тип урока "Деловая игра" выбран удачно и детально разработан. Мне это понравилось.

Не указано место урока в теме, какие знания и умения на момент проведения урока у учащихся? Знакомы ли они с основами экономики? Как отвечают дети на вопросы 1-го задания? На бумаге? Как отгадывают ребусы? На компьютере? Какова длительность урока? Мне кажется за 40 мин все эти прекрасные задания выполнить не реально.

Думаю, что эти замечания можно устранить.

Успехов!

Я еще вернусь на Вашу страничку! Жду Ваших замечаний на мою работу[1]

  • Аннотация конкурсной работы

Урок по теме «Системы счисления, перевод чисел в позиционных системах счисления», изучается в 8 классе по предмету «Информатика и ИКТ» в разделе «Информация и информационные процессы».

Цель урока: сформировать целостную систему знаний по теме: «Система счисления».

Задачи урока:

1. Образовательная:

• обобщить и систематизировать знания по системам счисления;

• проверить усвоение алгоритма преобразования из десятичной системы счисления в позиционную систему счисления и из позиционной системы счисления в десятичную.

2. Развивающая:

• развивать познавательный интерес к предмету, положительное отношение к знаниям, умения работать в команде;

• развивать алгоритмическое мышление, память, внимание;

• развивать умения работать с интерактивной доской.

3. Воспитательная:

• формировать эмоционально-положительную направленность на игровую деятельность, личную ответственность за результаты своей работы;

• воспитывать толерантность.

Обобщающий урок проводится в виде деловой игры «Пан или пропал» с использованием современных информационных технологий.

Для проведения урока-игры используются интерактивная доска, ПК, Интернет-ресурсы, стандартная программа «Калькулятор».

Повторение теоретических знаний по теме проходит в виде игры «Крестики нолики». Обобщение и систематизация знаний учащихся проводится на уроке с помощью дидактических игр. Осуществляя дифференцированный подход к обучению, я предлагаю ребятам индивидуальные задания разной сложности. Таким образом, даже слабоуспевающий ученик становится успешным.

Теоретические знания полученные, учащимися на уроках находят применение в практической работе с программой «Калькулятор». С помощью данной программы ученики вычисляют в различных системах счисления.

В ходе деловой игры с помощью ЦОР проводится небольшое компьютерное тестирование.

Для учащихся разработаны бланки ответов и индивидуальный журнал учета своих побед.

Физкультминутка, смена видов деятельности, индивидуальная и групповая работы учащихся на уроке способствуют сохранению физического и психического здоровья школьников, получению прочных знаний по предмету.

Использование информационных технологий в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися и способствует достижению целей, которые ставятся перед учащимися в процессе изучения предмета. Применение интерактивной доски на занятиях позволяет организовать работу учащихся на современном уровне. С помощью нее можно создавать нестандартные задания, что привлекает внимание к теме урока не только учеников, которые занимаются на отлично, но и повышает активность на уроке «обычных» учеников. На уроках с использованием ИД возросло количество выполняемых заданий в классе, уменьшился объем домашнего задания. Повысился интерес к изучаемому предмету.


  • Перечень представленных документов:

Методическая разработка урока по теме «Системы счисления».

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/