Участник конференции:Визняк Галина Андреевна
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Интеграция информационных технологий в учебный процесс | |
| + | как показатель качества образования студентов Тольяттинского медколледжа]] | ||
| − | [ | + | [http://www.tmc-tlt.ru] |
| − | |||
| + | Современный период развития цивилизации многими исследователями вполне обоснованно квалифицируется как начальный этап становления глобального информационного общества. | ||
| − | + | Применение информационных технологий для повышения качества образовательных услуг, несомненно, напрямую связано с повышением профессиональной компетентности современного специалиста среднего звена медицинского профиля. | |
| − | + | ||
| − | + | Задачей системы медицинского образования является не просто подготовка узких профессионалов, а усвоение интегрированных знаний на базе информационных технологий. | |
| + | На современном этапе развития медицины наличие теоретических знаний и практических навыков в области использования информационно-компьютерных технологий повышает востребованность медицинских сестер, фельдшеров, фармацевтов, зубных врачей и техников на рынке труда и позволяет им в дальнейшем постоянно поддерживать свои профессиональные знания на высоком уровне. | ||
| − | + | В образовательном процессе Тольяттинского медицинского колледжа персональные компьютеры являются объектом изучения на дисциплине «Информатика», но, в большей степени, средством обучения, способствующим формированию профессиональных качеств будущих медицинских работников среднего звена. Все практические работы по информатике построены под углом изучения и использования применительно к предстоящей профессиональной деятельности. | |
| + | Студенты нашего колледжа перегружены заучиванием большого объема сухого фактического материала по общеобразовательным, общемедицинским и клиническим дисциплинам. Усвоение сложного учебного материала при условии использования информационных компьютерных технологий, по известным данным, повышается с 40 % до 75 % и более. | ||
| − | + | Всего несколько лет назад большинство преподавателей колледжа со страхом и восхищением заглядывали в компьютерный класс, понимая, что именно здесь находится островок будущего в образовательном процессе подготовки наших студентов. | |
| + | На сегодняшний момент сложные для восприятия лекционные и практические занятия по разным дисциплинам сопровождаются наглядными иллюстративными материалами: «Гипоксия плода и асфиксия новорожденного», «Сестринский процесс при заболеваниях мочевыделительной системы», «Неотложные состояния в пульмонологии», «Генетика в системе естественных наук. Цитологические основы наследственности» и многие другие. Большой интерес со стороны студентов и преподавателй колледжа вызывает проведение бинарных интегрированных занятий. Все это дает образовательный результат, воздействуя на эмоционально-личностное восприятие студентов, способствуя в итоге прочному усвоению знаний. | ||
| + | Большая часть преподавателей медколледжа владеют навыками работы на персональном компьютере и используют информационные технологии в образовательном процессе с целью повышения качества подготовки выпускаемых нами специалистов. | ||
| − | + | Электронные учебные пособия, созданные ведущими специалистами колледжа используются для аудиторной и внеаудиторной работы студентов. | |
| + | Большое внимание в колледже уделяется развитию познавательной деятельности студентов, продуктом которой являются выступления на колледжных, городских и областных конференциях: «Медицинские аспекты пирсинга и татуажа», «Социально-экономические проблемы молодой семьи», «Информационные технологии как путь к экономическому здоровью аптеки» и другие. | ||
| − | + | Это лишь небольшое перечисление плодотворной работы преподавателей и студентов Тольяттинского медицинского колледжа, которые взаимно готовы к творчеству для достижения главной цели современного профессионального образования – выпуск на рынок труда конкурентно-способных специалистов медицинского профиля. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]] | [[Категория:Категория:Секция "ИКТ как составная часть подготовки специалистов"]] | ||
Версия 13:24, 4 апреля 2009
[[Интеграция информационных технологий в учебный процесс как показатель качества образования студентов Тольяттинского медколледжа]]
Современный период развития цивилизации многими исследователями вполне обоснованно квалифицируется как начальный этап становления глобального информационного общества.
Применение информационных технологий для повышения качества образовательных услуг, несомненно, напрямую связано с повышением профессиональной компетентности современного специалиста среднего звена медицинского профиля.
Задачей системы медицинского образования является не просто подготовка узких профессионалов, а усвоение интегрированных знаний на базе информационных технологий.
На современном этапе развития медицины наличие теоретических знаний и практических навыков в области использования информационно-компьютерных технологий повышает востребованность медицинских сестер, фельдшеров, фармацевтов, зубных врачей и техников на рынке труда и позволяет им в дальнейшем постоянно поддерживать свои профессиональные знания на высоком уровне.
В образовательном процессе Тольяттинского медицинского колледжа персональные компьютеры являются объектом изучения на дисциплине «Информатика», но, в большей степени, средством обучения, способствующим формированию профессиональных качеств будущих медицинских работников среднего звена. Все практические работы по информатике построены под углом изучения и использования применительно к предстоящей профессиональной деятельности.
Студенты нашего колледжа перегружены заучиванием большого объема сухого фактического материала по общеобразовательным, общемедицинским и клиническим дисциплинам. Усвоение сложного учебного материала при условии использования информационных компьютерных технологий, по известным данным, повышается с 40 % до 75 % и более.
Всего несколько лет назад большинство преподавателей колледжа со страхом и восхищением заглядывали в компьютерный класс, понимая, что именно здесь находится островок будущего в образовательном процессе подготовки наших студентов.
На сегодняшний момент сложные для восприятия лекционные и практические занятия по разным дисциплинам сопровождаются наглядными иллюстративными материалами: «Гипоксия плода и асфиксия новорожденного», «Сестринский процесс при заболеваниях мочевыделительной системы», «Неотложные состояния в пульмонологии», «Генетика в системе естественных наук. Цитологические основы наследственности» и многие другие. Большой интерес со стороны студентов и преподавателй колледжа вызывает проведение бинарных интегрированных занятий. Все это дает образовательный результат, воздействуя на эмоционально-личностное восприятие студентов, способствуя в итоге прочному усвоению знаний. Большая часть преподавателей медколледжа владеют навыками работы на персональном компьютере и используют информационные технологии в образовательном процессе с целью повышения качества подготовки выпускаемых нами специалистов.
Электронные учебные пособия, созданные ведущими специалистами колледжа используются для аудиторной и внеаудиторной работы студентов.
Большое внимание в колледже уделяется развитию познавательной деятельности студентов, продуктом которой являются выступления на колледжных, городских и областных конференциях: «Медицинские аспекты пирсинга и татуажа», «Социально-экономические проблемы молодой семьи», «Информационные технологии как путь к экономическому здоровью аптеки» и другие.
Это лишь небольшое перечисление плодотворной работы преподавателей и студентов Тольяттинского медицинского колледжа, которые взаимно готовы к творчеству для достижения главной цели современного профессионального образования – выпуск на рынок труда конкурентно-способных специалистов медицинского профиля.
