Обсуждение:Участник конкурса:Шабаева Елена Васильевна
Витаминка (обсуждение | вклад) |
|||
Строка 8: | Строка 8: | ||
*рефлексия при подведении итогов урока, позволяет ученикам оценить свои познания. | *рефлексия при подведении итогов урока, позволяет ученикам оценить свои познания. | ||
:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна|Лоба Татьяна Александровна]] 13:20, 4 апреля 2009 (SAMST) | :[[Участник:Лоба Татьяна Александровна|Лоба Татьяна Александровна]] 13:20, 4 апреля 2009 (SAMST) | ||
+ | |||
+ | Здравствуйте Елена Васильевна ! Посмотрела Ваш урок окружающего мира. К положительным моментам данного урока можно отнести: | ||
+ | |||
+ | 1. На данном уроке формируются умения самостоятельного поиска информации и анализа. | ||
+ | |||
+ | 2. Использование информационно- коммуникативных технологий поддерживают познавательный интерес учащихся. | ||
+ | |||
+ | 3. Доброжелательный настрой на урок, это одно из успешных условий усвоения материала на уроке. | ||
+ | |||
+ | 4. Презентация к уроку позволяет учащимся самим сформулировать цель урока. | ||
+ | |||
+ | 5. Формирование интеллектуальных компетенций позволяют учащимся изучать, анализировать, оценивать свои результаты. | ||
+ | |||
+ | 6. Использование энциклопедии « Кирилла и Мефодия». | ||
+ | |||
+ | 7. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока. | ||
+ | |||
+ | 8. Создание проблемной ситуации , в ходе чего дети открывают новые знания. | ||
+ | |||
+ | 9. Грамотное преподнесение учебного материала. | ||
+ | |||
+ | 10. Проблемный вопрос позволяет ученикам определить тему урока. | ||
+ | |||
+ | Кузниченко Наталья [[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]] |
Версия 09:24, 8 апреля 2009
Здравствуйте, уважаемая Елена Васильевна. Материал Вашего урока, на мой взгляд, соответствует поставленным целям и задачам. Отмечаю положительное в уроке:
- разнообразные виды использования ИКТ: презентация - тест, медиаматериалы, разнообразные формы работы с медиаматериалами: сопровождение рассказа учителя, фронтальной беседы с учениками, формирующей новые знания учащихся,
- четко сформулированные учителем вопросы направляют учеников на оптимальное усвоение учебного материала,
- интересна работа с использованием карты,
- используются разнообразные формы проверки самостоятельной работы: взаимопроверка с оцениванием, выборочная проверка, фронтальная проверка,
- красочный иллюстрационный медиаматериал, стимулирующий познавательную активность,
- прописано оценивание учеников,
- рефлексия при подведении итогов урока, позволяет ученикам оценить свои познания.
- Лоба Татьяна Александровна 13:20, 4 апреля 2009 (SAMST)
Здравствуйте Елена Васильевна ! Посмотрела Ваш урок окружающего мира. К положительным моментам данного урока можно отнести:
1. На данном уроке формируются умения самостоятельного поиска информации и анализа.
2. Использование информационно- коммуникативных технологий поддерживают познавательный интерес учащихся.
3. Доброжелательный настрой на урок, это одно из успешных условий усвоения материала на уроке.
4. Презентация к уроку позволяет учащимся самим сформулировать цель урока.
5. Формирование интеллектуальных компетенций позволяют учащимся изучать, анализировать, оценивать свои результаты.
6. Использование энциклопедии « Кирилла и Мефодия».
7. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.
8. Создание проблемной ситуации , в ходе чего дети открывают новые знания.
9. Грамотное преподнесение учебного материала.
10. Проблемный вопрос позволяет ученикам определить тему урока.
Кузниченко Наталья [[1]]