Обсуждение:Участник конкурса:Прошкина Алла

Версия 19:22, 9 апреля 2009

Здравствуйте, уважаемая Алла. Мне показался интересным Ваш подход к раскрытию темы урока. Отмечаю положительное в уроке: *создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников,

• связь учебного материала с жизнью,
• создание проблемной ситуации,
• самостоятельное формулирование учениками целей и задач урока,
• различные способы решения проблемы,
• использование ИКТ при проведении самопроверки,
• экономическое воспитание,
• обеспечение здоровьесберегающих технологий: физкультминутки разнообразны и своевременны, рефлексия в конце урока.
  • Хочу предложить: дополнить урок индивидуальными заданиями (желательно разноуровневыми), прописать разнообразные способы проверки самостоятельных работ.

Лоба Татьяна Александровна 12:19, 4 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте Алла Николаевна! К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. Задания подобраны с учётом возрастных особенностей детей.

2. Полнота учебной информации.

3. Применение презентации на уроке способствует поддержанию интереса к теме урока.

4. Наличие чётко поставленных целей и задач.

5. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.

6. Владение речевой культурой.

7. Формирование компетентности решения проблемы.

8. Хронологическая последовательность в решении проблемы.

9. Использование индивидуальных карт учащихся. Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]

Здравствуйте, Алла Николаевна! Я была однажды у Вас на открытом уроке, и мне приятно снова встретиться с Вашим творчеством. Читала Ваш урок с большим интересом. Думала, чем на этот раз удивите? Урок мне очень понравился.

1. Он даёт учащимся такие знания и умения, которые можно применить в жизни, т.е. имеет практическую направленность.

2. Содержание урока подобрано с учётом поставленных целей.

3. Доброжелательный организационный момент настраивает учеников на работу.

4. Похвально, что тему и цели урока ученики формулируют самостоятельно, а учитель знакомит с целями, которые поставил перед собой.

5. Реализация технологии проблемно-деятельностного обучения. Учитель в течении урока постоянно ставит перед детьми проблемы, которые необходимо решить.

6. В ходе урока решались развивающие цели, а именно: формирование умений анализировать,сравнивать, обобщать информацию. А так же воспитательные цели: воспитание экономности.

7. Использование мультимедийной технологии делает процесс обучения четко организованным, средством для проверки самостоятельной работы.

8. Используются элементы здоровьесберегающих технологий, которые направлены на поддержание здоровья учащихся.

9. Формирование технологических компетентностей.

Желаю дальнейших успехов!

Яшина Л.В. [[2]]