Семинар Секрет Числа-"великаны"
| Строка 13: | Строка 13: | ||
<p align="center">[[Изображение:ChisloGrema.jpg|Число Грэма]]</p> | <p align="center">[[Изображение:ChisloGrema.jpg|Число Грэма]]</p> | ||
| − | <p align=justify>Мы видим, что для пятиклассника понять, что это за число и | + | <p align=justify>Мы видим, что для пятиклассника понять, что это за число, и каким образом оно получено, невозможно.</p> |
| − | + | ||
| + | <p align=justify>Когда я искала ответ на заданный мне вопрос, я увидела, что с поиском самого большого числа, имеющего собственное название, связано очень много полезной и интересной информации. Исходя из этого, я решила извлечь из этой ситуации максимум пользы и поставила перед учениками следующие задачи:</p> | ||
| + | * Выяснить, какие существуют на данный момент системы наименования чисел, которыми пользуются в мире; | ||
| + | * Рассмотреть способ построения названий больших чисел в каждой системе счисления; | ||
| + | * Найти в каждой системе наименования чисел самое большое число, которое имеет собственное название; | ||
| + | * Выяснить, какие числа называются "внесистемными"; | ||
| + | * Найти самое большое внесистемное число, которое имеет собственное название. | ||
Версия 17:25, 13 апреля 2009
Автор: Белькова Анна Алексеевна.
Название и идентификационный номер команды: Oxymoron s203.
Когда я пришла работать в школу после университета, на первом же уроке в 5 классе, при изучении темы "Десятичная система счисления", один любознательный ученик задал мне вопрос: Какое существует самое большое число? Безусловно, на этот вопрос ответ знает любой учитель математики, поскольку самого большого числа нет: к любому числу достаточно всего лишь прибавить единицу, чтобы получить число ещё большее. Этот ответ не удовлетворил любознательного ученика, и мне был задан еще один вопрос (дословно): Тогда есть ли число, название которого вы знаете, такое, что для чисел больше него названий пока не придумали? Если быть честной, то на тот момент ответа на этот вопрос я не знала, и признаваться в этот детям было стыдно. Что же делать?
Довольно быстро я сообразила, что можно стимулировать детей на самостоятельный поиск ответа на этот вопрос. Поэтому мною было дано задание: найти самое большое число в мире, которое имеет собственное название. В наше время Интернет позволяет с легкостью найти ответ практически на любой интересующий вопрос, поэтому буквально на следующий день ответ был найден: Число Грэма - самое большое число, которое имеет собственное название!
Безусловно, мало знать как называется самое большое число в мире, имеющее собственное название. Интересно ведь еще посмотреть на то, как оно записывается! Как же выглядит число Грэма?
Мы видим, что для пятиклассника понять, что это за число, и каким образом оно получено, невозможно.
Когда я искала ответ на заданный мне вопрос, я увидела, что с поиском самого большого числа, имеющего собственное название, связано очень много полезной и интересной информации. Исходя из этого, я решила извлечь из этой ситуации максимум пользы и поставила перед учениками следующие задачи:
- Выяснить, какие существуют на данный момент системы наименования чисел, которыми пользуются в мире;
- Рассмотреть способ построения названий больших чисел в каждой системе счисления;
- Найти в каждой системе наименования чисел самое большое число, которое имеет собственное название;
- Выяснить, какие числа называются "внесистемными";
- Найти самое большое внесистемное число, которое имеет собственное название.
