Профи в профиль P023
(Новая: '''Статья-интервью «ПРОФЕССИОНАЛЫ СОВСЕМ РЯДОМ»''' Это правда, никто лучше профессионала не может по...) |
|||
Строка 10: | Строка 10: | ||
'''Юлия:''' - Светлана Федоровна, расскажите, почему вы выбрали эту профессию? | '''Юлия:''' - Светлана Федоровна, расскажите, почему вы выбрали эту профессию? | ||
+ | |||
'''Светлана Федоровна:''' - Проблемы выбора профессии у меня по сути не было. Моя мама была учительницей, я с детства часто находилась в стенах школы. С интересом я наблюдала за мамой, её учениками. Повзрослев, я для себя сделала вывод, что профессия учителя – женская, престижная, уважаемая, кроме того, мне всегда очень нравилось заниматься с детьми. | '''Светлана Федоровна:''' - Проблемы выбора профессии у меня по сути не было. Моя мама была учительницей, я с детства часто находилась в стенах школы. С интересом я наблюдала за мамой, её учениками. Повзрослев, я для себя сделала вывод, что профессия учителя – женская, престижная, уважаемая, кроме того, мне всегда очень нравилось заниматься с детьми. | ||
+ | |||
'''К:''' - А где Вы получили образование? | '''К:''' - А где Вы получили образование? | ||
+ | |||
'''С.Ф.:''' - С 1962-1965 гг. я училась в Сызранском педагогическом училище, получила специальность учителя начальных классов, затем в 1965 году поступила в Казанский государственный университет на исторический факультет. | '''С.Ф.:''' - С 1962-1965 гг. я училась в Сызранском педагогическом училище, получила специальность учителя начальных классов, затем в 1965 году поступила в Казанский государственный университет на исторический факультет. | ||
'''К:''' - Почему именно история, Светлана Федоровна? | '''К:''' - Почему именно история, Светлана Федоровна? | ||
+ | |||
'''С.Ф.:''' - Любила историю в школе, много было исторической литературы в домашней библиотеке. Читала её с огромным удовольствием. А в Казанский университет поступала, потому что считала, уровень образования там очень высок, тем более, что в этом университете обучались многие знаменитые и великие люди. | '''С.Ф.:''' - Любила историю в школе, много было исторической литературы в домашней библиотеке. Читала её с огромным удовольствием. А в Казанский университет поступала, потому что считала, уровень образования там очень высок, тем более, что в этом университете обучались многие знаменитые и великие люди. | ||
+ | |||
'''К:''' - Что Вас радует и огорчает в Вашей профессии? | '''К:''' - Что Вас радует и огорчает в Вашей профессии? | ||
+ | |||
'''С.Ф.:''' - Радует то, что работа учителя дает стимул к овладению новыми современными технологиями, к самообразованию, к самосовершенствованию. А огорчает, прежде всего, то, что в обществе часто, несмотря на усилия, прилагаемым Правительством и Президентом РФ, бытует мнение, что учителями работают одни неудачники, те, кто нигде больше не состоялся. Статус и престиж учительской профессии не слишком высок, и часто чрезмерную ответственность во всех бедах общества перекладывают на школу и учителей. | '''С.Ф.:''' - Радует то, что работа учителя дает стимул к овладению новыми современными технологиями, к самообразованию, к самосовершенствованию. А огорчает, прежде всего, то, что в обществе часто, несмотря на усилия, прилагаемым Правительством и Президентом РФ, бытует мнение, что учителями работают одни неудачники, те, кто нигде больше не состоялся. Статус и престиж учительской профессии не слишком высок, и часто чрезмерную ответственность во всех бедах общества перекладывают на школу и учителей. | ||
+ | |||
'''К:''' - Считаете ли Вы, что работаете по призванию? | '''К:''' - Считаете ли Вы, что работаете по призванию? | ||
+ | |||
'''С.Ф.:''' - Да. Работая в школе №3 с 1970 года по настоящее время, сделав с 1989 года 9 выпусков, в том числе 19 лет проработав и завучем ( а труд администратора тоже не из легких), я ни разу не пожалела о своем профессиональном выборе. Считаю, что живу и работаю среди интересных, творческих, культурных, интеллектуальных людей. И горжусь тем, что многие из моих выпускников выбрали учительскую стезю. | '''С.Ф.:''' - Да. Работая в школе №3 с 1970 года по настоящее время, сделав с 1989 года 9 выпусков, в том числе 19 лет проработав и завучем ( а труд администратора тоже не из легких), я ни разу не пожалела о своем профессиональном выборе. Считаю, что живу и работаю среди интересных, творческих, культурных, интеллектуальных людей. И горжусь тем, что многие из моих выпускников выбрали учительскую стезю. | ||
+ | |||
''Вот такие у нас учителя! Остается только пожелать всем выпускникам - настоящим и будущим такого же удачного осознанного выбора профессии, такого же профессионализма и жизненного оптимизма.'' | ''Вот такие у нас учителя! Остается только пожелать всем выпускникам - настоящим и будущим такого же удачного осознанного выбора профессии, такого же профессионализма и жизненного оптимизма.'' |
Версия 15:24, 17 апреля 2009
Статья-интервью «ПРОФЕССИОНАЛЫ СОВСЕМ РЯДОМ»
Это правда, никто лучше профессионала не может познакомить вас со своей профессией, со своим любимым делом, потому что, по нашему мнению, настоящим «профи» человек становится именно тогда, когда он любит свою работу.
Мы подумали и решили, что профессионалы, мастера своего дела есть не только на крупных предприятиях, в больших фирмах, корпорациях, они работают совсем рядом с нами и живут, именно живут своим делом! Это наши дорогие учителя нашей любимой школы. А знаете с каким удовольствием приходят на экскурсию в нашу школу малыши-дошколята!
Представляем Вашему вниманию интервью с одним из педагогов - это наш учитель истории Дубровина Светлана Федоровна. Подтверждением её профессионализма является всеобщее признание, уважение со стороны учеников, родителей, коллег. Кроме того, Светлана Федоровна в 2006 году стала победителем конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Интервью у Светланы Федоровны Дубровиной брала наш специальный корреспондент команды «Кристалл» проекта Profi-Quest «Выбор-Профессия – Успех» Юлия.
Юлия: - Светлана Федоровна, расскажите, почему вы выбрали эту профессию?
Светлана Федоровна: - Проблемы выбора профессии у меня по сути не было. Моя мама была учительницей, я с детства часто находилась в стенах школы. С интересом я наблюдала за мамой, её учениками. Повзрослев, я для себя сделала вывод, что профессия учителя – женская, престижная, уважаемая, кроме того, мне всегда очень нравилось заниматься с детьми.
К: - А где Вы получили образование?
С.Ф.: - С 1962-1965 гг. я училась в Сызранском педагогическом училище, получила специальность учителя начальных классов, затем в 1965 году поступила в Казанский государственный университет на исторический факультет.
К: - Почему именно история, Светлана Федоровна?
С.Ф.: - Любила историю в школе, много было исторической литературы в домашней библиотеке. Читала её с огромным удовольствием. А в Казанский университет поступала, потому что считала, уровень образования там очень высок, тем более, что в этом университете обучались многие знаменитые и великие люди.
К: - Что Вас радует и огорчает в Вашей профессии?
С.Ф.: - Радует то, что работа учителя дает стимул к овладению новыми современными технологиями, к самообразованию, к самосовершенствованию. А огорчает, прежде всего, то, что в обществе часто, несмотря на усилия, прилагаемым Правительством и Президентом РФ, бытует мнение, что учителями работают одни неудачники, те, кто нигде больше не состоялся. Статус и престиж учительской профессии не слишком высок, и часто чрезмерную ответственность во всех бедах общества перекладывают на школу и учителей.
К: - Считаете ли Вы, что работаете по призванию?
С.Ф.: - Да. Работая в школе №3 с 1970 года по настоящее время, сделав с 1989 года 9 выпусков, в том числе 19 лет проработав и завучем ( а труд администратора тоже не из легких), я ни разу не пожалела о своем профессиональном выборе. Считаю, что живу и работаю среди интересных, творческих, культурных, интеллектуальных людей. И горжусь тем, что многие из моих выпускников выбрали учительскую стезю.
Вот такие у нас учителя! Остается только пожелать всем выпускникам - настоящим и будущим такого же удачного осознанного выбора профессии, такого же профессионализма и жизненного оптимизма.