Семинар Секрет "Геометрия вокруг нас"
Строка 56: | Строка 56: | ||
<table> | <table> | ||
<tr> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_1.jpg]] </td> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_2.jpg]] </td></tr> </table><br> | <tr> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_1.jpg]] </td> <td>[[Изображение:Геометрия_s249_2.jpg]] </td></tr> </table><br> | ||
− | <font color='#6A5ACD' size=3><b>Сбор информации (Поиск информации в Интернете)</b></font><br><br> | + | <font color='#6A5ACD' size=3><b>Сбор информации (Поиск информации в Интернете)</b></font><br> |
+ | [[Изображение:Геометрия_s249_3.jpg]]<br> | ||
<font color='#6A5ACD' size=3><b>Пути решения проблемы</b></font> | <font color='#6A5ACD' size=3><b>Пути решения проблемы</b></font> | ||
<ul> | <ul> |
Версия 23:57, 18 апреля 2009
Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг – геометрия.
Ле Карбюзье
Проект «Математика-царица наук»
Тема: «Геометрия вокруг нас»
Молдагалиева Д.А. Id-s249
Ход работы над проектом:
- Выбор проблемы
- Сбор информации
- Собственный вариант решения проблемы
- Реализация плана действий
- Результаты
- Перспективы
Проблема проекта:
низкая творческая активность учащихся по предмету
Ожидаемый результат: повысить интерес учащихся к творческой деятельности по предмету через создание математического уголка.
Цель проекта: повысить интерес учащихся к творческой деятельности по предмету
Задача проекта: создать математический уголок в нашей школе
Актуальность проекта: актуальность данной темы в том, что учащиеся не стремятся проявлять творчество по предмету, и мы, исследуя эту проблему пришли к выводу о том, что среди многих причин по которым они этого не делают, имеет место тот факт, что порой и окружающая нас среда не совсем располагает к творчеству.
Исследование проблемы
Проведение социологического опроса (на примере одного класса)
- Изучение потребностей учащихся
- Работа с Интернет-ресурсами
- Поиск путей решения проблемы
- Выбор собственного варианта решения данной проблемы
Социологический опрос
Изучение потребностей учащихся
![]() | ![]() |
Сбор информации (Поиск информации в Интернете)
Пути решения проблемы
- Применение на уроках красочных наглядных материалов;
- Проведение различных творческих конкурсов;
- Проведение классного часа «Мое хобби»;
- В содержании домашнего задания должна быть задача творческого характера;
Собственный вариант решения проблемы
- Изменение интерьера школьного коридора, где расположены кабинеты математики:
- озеленение коридора;
- оформление коридора (макеты геометрических фигур, поделки из слоеного теста);
Реализация плана действий
- Январь - конкурс «Цветочный сад» (каждый класс предлагает свое растение для школьного коридора);
- Февраль – привлечение кружка «Умелые руки» (из слоеного теста учащиеся изготовили поделки на математическую тему);
- Март – проведение конкурса «В мире многогранников» (учащиеся 8 классов изготавливали из картона модели геометрических фигур);
- Март – создание макета математического уголка;
- Март - составление сметы;
Составление сметы примерной стоимости
- Пластик (1метр * 1метр=300 руб): 20 м2 * 300 =6000 руб.;
- Панели пластиковые на стены: 40штук * 200=8000 руб.;
- Цветочные горшки: 10 штук * 60руб =600 руб.;
- Жидкие гвозди: 150 руб * 3 штуки= 450 руб.;
- Нитки «ирис»: 10 штук 40 =400 руб.;
- Земля 1 мешок: 250 руб.;
- Гардины: 600 руб.;
- Тюль: 3000 рублей;
Итого- 20500 рублей.
Поиск спонсоров
Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики
Результаты
- Провели конкурс «Цветочный сад»;
- Привлекли кружок «Умелые руки» для оформления стен;
- Провели конкурс «В мире многогранников»;
- Создали макет математического уголка;
- Составили смету;
Перспективы
- Поиск спонсоров;
- Работа по созданию математического уголка в коридоре, где расположены кабинеты математики;
Защита проекта