Проект Там на неведомых дорожках

Текущая версия на 15:55, 6 июля 2009

1. Тема проекта.

Тема проекта связана с изучением жанра «Сказки» на уроках литературного чтения в начальных классах со знакомством народных и авторских сказок, их видами, национальной самобытностью, особенностями языка. Работая над проектом узнать историю возникновения сказок, попробовать создать свою сказочную страну. Написать сказки при помощи взрослых и ответить на вопрос: «Зачем читать сказки?» и «Чему учат нас сказки?».

2. Сбор информации.

Цель данного этапа: узнать как можно больше интересного об авторских и народных сказках. Поиск информации велся по 2 направлениям. Сходства народных и авторских сказок, а также их различие. А также анализ героев сказок, как положительных, так и отрицательных.

Дети работали индивидуально и группами. Некоторые отправились в школьную и городскую библиотеку, для работы со справочниками, энциклопедиями, журналами и публикациями. Другие с помощью родителей искали информацию в Интернете. Группа детей провела опрос учащихся школы, учителей и родителей:

1. Какие сказки они помнят?

2. Кто автор этих сказок?

3. Читают ли они сказки сейчас?

4. Для чего нужно читать сказки?

Свои материалы ребята представляли классу в виде небольших сообщений. Итогом работы стала понятная доступная информация по исследуемой теме:

3. Обоснование актуальности темы проекта.

В процессе сбора информации участники проекта убедились в том, что выбранная тема актуальна. Сказка — один из древнейших жанров литературы, что она появилась очень давно. Именно этот жанр является основоположником литературных произведений, многие авторы обращались к теме «Сказка». Ни один человек не вырос без сказок, он слышал их с младенчества. Сказки и сейчас любимы и читаемы детьми и взрослыми. В сказках много добра и мудрости.

4. Выявление проблемы и способа ее решения.

Выбранная тема, на взгляд учеников; недостаточно освещена в программе, хотя произведений много. Учащиеся решили сами попробовать написать свои сказки и создать свою страну «Вообразилию». Создать буклет «Там на неведомых дорожках...» и папку «Наши классные сказки».

5. Цель проекта:

5.1 Собрать дополнительные материалы и сформулировать представление об особенностях уникального сказочного жанра, как народного так и авторского.

5.2 Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

5.3 Проект нацелен на воспитание чувства прекрасного, формирование осознанного и выразительного чтения.

6. Задачи проекта:

1. Иметь представление об устном народном творчестве.

2. Изучить материалы учебника.

3. Научить различать виды сказок.

4. Уметь видеть национальные особенности сказок.

5. Создать словарь архаизмов, характерных для русского народа.

6. Поставить инсценировки собственных сказок.

7. Создать папку творческих работ и презентаций.

7. Проблемный вопрос: «Для чего нужно читать сказки?»

8. Творческое название проекта «Путешествие в страну Вообразилию».

9. Работа над проектом.

9.1 Начать работу решили с опроса школьников, учителей и взрослых родственников по опросному листу. Лучшие ответы были оформлены в информационном листе.

9.2 Эта работа помогла составить Викторину и Кроссворд по сказкам.

9.3 Далее приступили к разработке таблицы классификации сказок.

9.4 В ходе работы над сказками выяснили что в этом виде творчества очень много устаревших слов (архаизмов). Решили создать «Словарь архаизмов».

9.5 Для наглядности и систематизации полученной информации в ходе исследования решили изготовить буклет «Там на неведомых дорожках...».

9.6 Все сказочные истории оформить в папку «Наши классные сказки», а лучше передать в детскую газету «Ставроша».

10. Представление работы.

10.1 Оформили выставку творческих работ.

10.2 Выступили перед детьми начальной школы с инсценировками своих сказок.

10.3 Подарили буклет «Там на неведомых дорожках» учителям русского языка и литературы.

10.4 Провели открытый урок-отчет «Там на неведомых дорожках»

10.5 Наградили всех участников проекта в разных номинациях.