Работа над предложением

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 39: Строка 39:
  
 
п<font color="red">о</font>м<font color="red">и</font>дор  
 
п<font color="red">о</font>м<font color="red">и</font>дор  
                                           ябл<font color="red">о</font>ко         см<font color="red">о</font>родина
+
                                           ябл<font color="red">о</font>ко                     см<font color="red">о</font>родина
 
к<font color="red">а</font>ртофель         
 
к<font color="red">а</font>ртофель         
  
                                            ап<font color="red">е</font>льсин         р<font color="red">я</font>бина
+
                                        ап<font color="red">е</font>льсин                     р<font color="red">я</font>бина
  
  
<font color="red">о</font>гурец            б<font color="red">а</font>нан           м<font color="red">а</font>лина
+
<font color="red">о</font>гурец            б<font color="red">а</font>нан                       м<font color="red">а</font>лина
  
к<font color="red">а</font>пуста           л<font color="red">и</font>мон           земл<font color="red">я</font>ника
+
к<font color="red">а</font>пуста               л<font color="red">и</font>мон                       земл<font color="red">я</font>ника
 
+
ч<font color="red">е</font>снок            ан<font color="red">а</font>нас          еж<font color="red">е</font>вика
+
  
 +
ч<font color="red">е</font>снок                ан<font color="red">а</font>нас                      еж<font color="red">е</font>вика
 +
       
  
  

Версия 10:25, 17 августа 2009

Тема урока: Работа над предложением.(закрепление)1 класс. Цели урока:




Ход урока.


Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя по утру из ворот.

Понимаешь,у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Запись даты в тетради.

Минутка чистописания. (Запись элементов букв и, л, м.Сравнение,чем похожи буквы и чем отличаются.) Словарная работа. (На доске картинки с изображением овощей, фруктов и ягод. 1 ряд выписывает названия овощей, 2 ряд фруктов, 3 ряд ягод.) Проверь себя:

помидор

                                          яблоко                     смородина

картофель

                                        апельсин                     рябина


огурец банан малина

капуста лимон земляника

чеснок ананас ежевика




- Составьте предложение с одним из слов.

(Дети читают составленные предложения.)

Физкультминутка.

Целеполагание.

-Как по вашему, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? -Какие цели поставите перед собой?(варианты детей) -И я на сегодня поставила цели: -Проверить ваше умение отличать предложение от слов, оформлять предложение на письме.

Что такое предложение?

-предложение- это несколько сходных по значению слов;

-предложение- это группа слов, связанных по смыслу;

-предложение- это средство выражения эмоций человека.

-Выберете определение, которое подходить к понятию предложение.


(Составление предложений по картинкам.Дети обязательно должны доказать, что они составили предложение.)

Физкультминутка.

Замените картинки одним словом, что у вас получилось? (на доске запись: В огороде растут вкусные .....( вместо слов картинки моркови,капусты и картофеля).

-Докажите, что у вас получилось предложение. -Запишите это предложение,выделите опасные места.(взаимопроверка)

-Давайте проверим, как мы научились составлять предложения.

-Из слов разбросанных на доске составьте и запишите предложение,выделяя опасные места. (На доске записаны слова: С начинается улыбки дружба.)

Проверь себя:

Дружба начинается с улыбки. (Дети исполняют песню"Улыбка".)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/