Урок "Смежные и вертикальные углы"
| Строка 69: | Строка 69: | ||
| − | [[Изображение:Ответы. | + | [[Изображение:Ответы.JPG]] |
'''''Список используемой литературы''''' | '''''Список используемой литературы''''' | ||
# Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с. | # Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с. | ||
# Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с. | # Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с. | ||
Версия 21:51, 7 ноября 2009
Автор: Куприкова Анна Александровна
Тип урока: урок проверки и коррекции знаний и умений
Методы и приёмы ведения урока:
- эвристическая беседа;
- проверочная самостоятельная работа;
Цели урока:
Обучающая: проверка знания учащимися фактического материала; умений учащихся самостоятельно применять знания в стандартных условиях, а также в измененных нестандартных условиях.
Развивающая: развивать способность учащихся переносить ранее изученные знания и умения в новую ситуацию.
Воспитательная: воспитывать доброту, умение сопереживать, формировать коммуникативные компетенции.
Оборудование: проектор; раздаточный материал (рабочие карточки)
Задачи урока:
- закрепить понятие смежных и вертикальных углов
- повторить основные свойства смежных и вертикальных углов
- проверить знания учащихся по теме «Смежные и вертикальные углы»
I. Организационный момент
II. Постановка цели и задач урока
Ребята должны
знать: определения и основные свойства смежных и вертикальных углов;
уметь: применять свойства смежных и вертикальных углов при решении задач.
III. Актуализация опорных знаний
Устно:
Учитель: какие углы называются смежными? Какие вертикальными?
Ученик: два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжением одна другой, называются смежными. Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого.
Учитель: назовите основное свойство смежных углов
Ученик: сумма смежных углов равна 180°
Учитель: назовите основное свойство вертикальных углов
Ученик: вертикальные углы равны
IV. Проверочная работа
Учитель объясняет учащимся, как будет проходить самостоятельная работа. Работа проходит в три этапа:
- Дорога перекрестков (тесты с выбором ответа);
- Мир рисунков (записать только ответ);
- Решение задач (полное оформление решения каждой задачи).
Учитель: каждый из вас получил рабочие карточки, куда вы будете записывать верные ответы:
Учитель: Задание будет показано на слайде. На каждое задание дается определенное количество времени в зависимости от его сложности. После истечения времени слайд поменяется, вернуться к заданию вы уже не сможете. Перед каждым этапом я буду повторно проговаривать вам правила. За урок вы получите две оценки: 1) и 2) этап – это одна оценка, 3) этап – это вторая оценка. После выполнения первого и второго этапа, работы сдаются. Третий этап самостоятельной работы выполняется в рабочих тетрадях и также вместе с домашней работой сдаются в конце урока. Итак, начинаем.
X. Итог урока Если останется время, с учащимися можно разобрать некоторые задания (после сдачи всеми учащимися работ)
Список используемой литературы
- Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2006. – 304 с.
- Фарков А.В. Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии: 7 класс: к учебнику Атанасяна Л.С. и др. «Геометрия 7 – 9» – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 157 с.
