Обучающий тур средней возрастной группы
(→КВАДР IDm068) |
(→Команда IDmSSS) |
||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
К сожалению наша команда не смогла совместно решать задачи, так как все учебные заведения в городе были закрыты на карантин, а собраться всем вместе у нас не было возможности. Поэтому каждый участник команды решал задачи самостоятельно. Те задачи, которые остались не решены, мы решали вместе ,всей командой. Но все-таки многие задачи даже совместно решить не смогли. Пользовались конспектами, с уроков геометрии. Так же мы обращались за помощью к родителям, которые нам активно помогали. И очень помогла книга Е.И. Игнатьева "В царстве смекалки",в которой были приведены некоторые похожие задачи. По нашему мнению самая интересная задача-24.С первой задачей мы справились без проблем. со второй по девятнадцатую задачи мы пытались решить вместе, но у нас не получилось. Капитан нашей команды тщательно следил за тем, чтобы каждый член команды участвовал в решении задач и в составлении ответов на эти вопросы.И в общем наша команда действует дружно, слаженно и коллективно. | К сожалению наша команда не смогла совместно решать задачи, так как все учебные заведения в городе были закрыты на карантин, а собраться всем вместе у нас не было возможности. Поэтому каждый участник команды решал задачи самостоятельно. Те задачи, которые остались не решены, мы решали вместе ,всей командой. Но все-таки многие задачи даже совместно решить не смогли. Пользовались конспектами, с уроков геометрии. Так же мы обращались за помощью к родителям, которые нам активно помогали. И очень помогла книга Е.И. Игнатьева "В царстве смекалки",в которой были приведены некоторые похожие задачи. По нашему мнению самая интересная задача-24.С первой задачей мы справились без проблем. со второй по девятнадцатую задачи мы пытались решить вместе, но у нас не получилось. Капитан нашей команды тщательно следил за тем, чтобы каждый член команды участвовал в решении задач и в составлении ответов на эти вопросы.И в общем наша команда действует дружно, слаженно и коллективно. | ||
| − | == Команда | + | == Команда IDm005 == |
| + | <gallery caption='Обучающий тур'> | ||
| + | |||
| + | За «круглым столом» собрались все, кто принимал участие в решении задач. | ||
| + | |||
| + | Изображение:Krugct1.JPG|Круглый стол | ||
| + | Изображение:Krugct5.JPG|Самая знакомая и легкая задача | ||
| + | Изображение:Krugct2.JPG|Победитель - командв 8"А" класса | ||
| + | </gallery | ||
== Команда IDmSSS == | == Команда IDmSSS == | ||
Версия 16:57, 14 ноября 2009
Вернуться на главную страницу проекта
Ребята вспомните, как проходил обучающий тур в вашей команде, что вам понравилось, а что нет. Свои впечатления оставьте на этой странице. Для этого выполните следующие действия:
- Нажмите ссылку [править] в свободном поле с записью "Команда IDmSSS" и в поле визуального редактора, вместо "SSS" впишите номер своей команды, далее ее название и рассказ о том как проходил у вас обучащающий тур.
- Нажмите кнопку Записать страницу.
Внимание!
При написании отчета можно кратко описать:
- как проходил обучающий тур в вашей команде (школе);
- как были распределены обязанности между членами команды, и каким образом они были выполнены;
- какие источники информации были использованы, и какие из них, на ваш взгляд, оказались более полезными и полными;
- какое задание было самым трудным, какое легким, над каким было интереснее всего работать;
- какова была роль лидера (капитана) команды;
- и т.п.
Ответы на вопросы обучающего тура командам никуда отправлять не нужно!
Команда IDm011
Когда мы получили задачи обучающего тура, капитан команды бросил клич: "Кто больше и правильно решит задач в течение трех дней?" Ровно через три дня мы собрались после уроков и представили свои решения. Увы и ах! Явного лидера не оказалось... Потом мы подключили своих одноклассников и даже родителей. На всех уроках, переменах и даже в столовой на уме была одна геометрия. И... результат заметно улучшился, решенных задач прибавилось! Некоторые задачи мы решали и на уроках геометрии. Уроки от этого стали еще интереснее. Были рассмотрены виды дополнительных построений, которые помогли решить некоторые задания.
Много задач - это плохо или хорошо?! Хорошо - есть, из чего выбрать! Плохо - много времени ушло на отбор!
 |
 |
 |
 |
 |
