|
В юности передо мной никогда не стоял вопросы: кем я буду, куда пойду учиться. Я всегда знала это – только учителем. С детских лет я была страшной фантазеркой и заводилой во дворе, организовывала ребят на различные игры, придумывала что-то новое на ходу. Тем, кто не знал правила, я тщательно и подробно их объясняла, иногда по несколько раз. Мне нравилось вести друзей за собой. С поступлением в 1 класс интерес к профессии учителя не прошел, а только увеличился. Родители понимали это и поддерживали меня. Папа смастерил специальную доску - «как у учителя». Играя в школу, я почти всегда была учителем, в тетрадках прописывала подругам палочки и крючочки, писала на самодельной доске примеры и задачи. В 5 классе к нам пришла новая классная руководительница – Федотова Вера Николаевна. Она была моим примером во всем. Благодаря Вере Николаевне я выбрала эту сложную, неблагодарную, но интересную работу. Это был прекрасный педагог – добрый, внимательный, отзывчивый. С открытым ртом мы слушали истории из жизни, которые в пример приводила учительница. Весь класс её очень любил. В 7 классе мы с подругами помогали ей проверять тетрадки, подготавливать класс к проведению лабораторной работы. Наблюдая за Верой Николаевной, я видела, как много времени она тратит на подготовку к уроку, как много читает разнообразной литературы, чтобы урок получился насыщенным и интересным. Мне всегда нравилось и нравится учиться, узнавать что-то новое, развиваться, и в этом, я считаю, большая заслуга учителей. Мне просто повезло с учителями. Любимыми предметами в школе были география и геометрия. В 8 классе я уже не сомневалась, что буду учителем. Единственное, что меня напрягало – какой выбрать предмет. И я решилась пойти в педагогическое училище №1 на учителя начальных классов. Учитель начальной школы – это мастер на все руки: и учит, и рисует, и поет. Здесь я могла бы использовать все свои таланты для работы. Но проработав 10 лет в начальной школе, я поняла, что мне не хватает личностного роста. Поступила в университет на учителя географии и никогда об этом не пожалела. Ученики средней и старшей школы не дают скучать, задавая хитрые вопросы, поэтому надо быть всегда в тонусе, много читать, быть в курсе событий в мире. Дети заставляют искать новые приемы, технологии, чтобы урок был нескучным, интересным, познавательным. Ощущение, которое я испытываю, когда вижу в глазах детей интерес к изучаемой теме, трудно передать словами.
И ради этих ощущений стоит работать в школе.
|
