Отчёт о конкурсном туре
Хотя были каникулы, мы решили собраться вместе и выполнить предложенные фокусы, чтобы потом показать другим учащимся в школе.
Как всё у нас получилось. мы предлагаем прочитать ниже и посмотреть видео-отчёт.
- Фокус 1. «Руками не трогать».
Мы не совсем верили, что получится поднять лёд, не касаясь его. Вода у нас уже была заморожена. Взяли кубик льда, положили на стол. На кубик положили конец нашей верёвки, присыпали солью. Немного подождали. Наш кубик льда не получилось сразу поднять без рук. Мы озадачились, почему? Папа Тани сказал, что наша верёвка синтетическая, плохо впитывает воду. Немного поискав, мы нашли нитки для вязания носков. Почему мы взяли именно такие нитки? А потому что волокна нитей – шерстяные, лучше впитывает воду. Конец этой нити мы снова положили на другой кусок льда и вновь посыпали солью. Чтобы кусочек льда не примораживался к поверхности нашей скатерти, под него положили бумажную салфетку. Чуть подождали. Соль сверху слегка растворила лёд и наша нить приморозилась. После этого нам было проще оторвать льдинку от скатерти.
- Фокус 2. «Поднимаем воду в стакане».
Для эффекта этого опыта воду мы окрасили в голубой цвет акварельной краской. Стакан погрузили в воду, в воде перевернули дном вверх. И медленно стали поднимать. Нас поразило то, что в стакане голубая вода, при поднятии, оставалась. Стало интересно, а что же будет, если стакан просто погрузить в ту же воду дном вверх? При погружении объем воздуха в стакане остался тот же, и этот объем начал вытеснять воду из тазика.
- Фокус 3. «Шарик в стакане с водой».
В стакан налили воды, сверху положили шарик для пинг-понга. Мячик сразу «прикрепился» к краю стакана. Чтобы применить растяжение воды (т.е. добавить большее количества в стакан), мы погрузили носик воронки, и через воронку медленно доливали воды. Самое интересное было наблюдать, что уровень воды в стакане был похож на горку, и в то же время шарик устремился в центр стакана с водой. Было интересно!
- Фокус 4. «Лист бумаги».
Мы взяли лист простой клетчатой бумаги, в стакан налили воды, лист бумаги положили на него. Ладонью слегка надавили на бумагу по краям стакана. Придерживая руками листочек, стакан перевернули. В первый раз этот фокус у нас не получился, листок упал, вода вылилась из стакана. Мы подумали, почему так произошло? Немного подумав, решили, что не достаточно плотно прижали наш лист к краям стакана. Повторили опыт. Все получилось. Давление воздуха удержало лист, а с ним и воду в стакане.
- Фокус 5. «Живая рыбка».
Рыбку из картона мы решили вырезать свою, потому что большого таза мы не нашли. Вырезали маленькую рыбку (карасика Васю). Кошка Сима пыталась съесть нашего Васю. Мы дружно отстояли рыбку! Когда мы пустили рыбку в таз с водой, то наш Вася не захотел плыть. Мы набрали в пипетку растительного масла и в середину рыбы начали медленно капать масло. Наш Вася «ожил». Он «проплыл» от одного берега нашего таза до другого за шесть секунд. Больше кошке Симе нашего Васю мы не показывали, побоялись, что она съест его. Ведь Вася, как самая настоящая рыбка, преодолел расстояние от одного берега таза до другого.
- Фокус 6. «Исчезающая монетка».
Это самый для нас загадочный и интересный фокус. Участник нашей команды на самом деле был факиром, который при словах «Эники - беники» заставил исчезнуть юбилейную десятирублёвую монетку, поставив на неё банку с водой. Но особое восхищение мы испытали, когда наш факир при словах "Сим - саля - бим" поднял банку с водой. И вот наша монета! Мы её снова видим!
- Фокус 7. «Разбегающиеся зубочистки».
Оказывается, зубочистки могут выполнить не только свою прямую цель, но и быть подвластными одному человеку. Наш фокусник сначала заставил «сойтись» зубочистки, а потом, по мановению руки (капнув «Фэйри» - средством для мытья посуды), заставил их разойтись по краям тарелки.
- Фокус 8. «Может ли "кипеть" холодная вода?»
С этим фокусом мы работали чуть дольше, чем с остальными. Почему? Фокус не сложный и очень интересный, но нам захотелось запечатлеть его на снимке фотоаппарата. Мы выполнили все, как написано в инструкции: наполнили стакан водой, сверху накрыли мокрым носовым платком, платок закрепили резинкой, сделали пальцем углубление (надавив на платок). Перевернув стакан, мы ударили по его дну. Пузырьки пошли. Но на фотоаппарате мы не успели запечатлеть это. Денис расстроился. Думали, что, ударив второй раз по дну стакана, пузырьки не пойдут. Попробовали, получилось! Но фотоаппарат опять не смог запечатлеть это. Чтобы получился нужный кадр, нам пришлось повторять этот опыт четыре раза. И каждый раз шли пузырьки! Оказывается, мы каждый раз могли создать бурление холодной воды в стакане. Это было так весело, что каждый участник нашей команды попробовал это. Вода «кипела», «кипела», «кипела»…
- Фокус 9. «Непроницаемая ткань».
Честно говоря, мы не поверили, что такое возможно, чтобы марля, такая тонкая, могла удержать большое количество воды. У нас не было предела нашему восторгу, когда Лёша помог перевернуть стакан, и ни одной капли не пролилось через марлю. Удивительно!!!
- Те же фокусы ребята повторили для учащихся начальных классов. Наши факиры чувствовали себя уверенно. Восторгу ребят (да и учителей) не было предела! Мы записывали на видео. Наши ФАКИРЫ были на высоте, но (очень жаль) с роликом произошло непоправимое. Видеокамера записала, но сделать "оцифровку" мы не смогли. Обратились за помощью к специалистам. Оказалось, что аппарат слишком старый. Мы опечалились...
- "Нескучная зима" научила нас идти разными путями.
- Мы провели классный час на тему "Охрана воды", так как 22 марта во всём мире
отмечается "Всемирный день охраны водных ресурсов". Материалы к классному часу.[25]
На этом мероприятии Мария с Рамилем выдвинули предложение
провести акцию в "защиту воды". Был разработан план акции "Береги воду".
1.Провели анкетирование среди учащихся школы "Как можно беречь водные ресурсы планеты".
2.Провели опрос среди педагогического состава школы "Как можно беречь и очищать воду".
-
[26], [27], [28], [29], [30], [31], [32],
[33], [34],
[35], [36].
Итоги опроса:
1. Закрывать плотнее кран - 78 %;
2. Не мыть машины в водоёмах - 8 %;
3. Фильтры и очистительные сооружения - 5 %;
4. "Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят - 9%.
3.Создали листовки - призывы "Береги воду" и развесили на территории нашего микрорайона.
- Исследователи школы сочинили стихи о наших опытах:
|
В каникулы, хоть и зима миновала,
"Нескучная зима" нам скучать не давала.
Задания номер двенадцать
Предложило фокусами заниматься.
|
"Нескучная зима" озадачила нас.
Она превратила в факиров весь класс.
|
Мы дома решили каждый фокус хоть раз
Попробовать сделать,
Чтоб придя потом в класс,
Легко, без запинки провести "мастер - класс".
|
В процессе работы
Было много открытий.
Слова - междометия
Вырывались у Вити..
|
|
Таня и Лёша смогли без труда
Без рук со стола поднять кусок льда.
Денис наш занимался другими открытиями:
Бумажную рыбку достал и заставил плыть её.
|
Катюша вдруг фокусником
Стала для нас -
Сказала монетам несколько фраз...
И тут же исчезли они с наших глаз...
|
Никита накрыл марлей стаканчик с водой,
И кто - то из ребят вдруг воскликнул: "ОЙ!"
Ни капли воды не сочится сквозь ткань.
И все закричали: "Волшебная ткань!"
|
|
Мы налили в стакан воды,
И сказали: "Закипи!"
Стукнули по дну три раза.
"Забурлила" она сразу!
|
Наш шарик в стакане с водой непослушен.
Стремится к краям - ему так было нужно.
Лишь натяжение и молекул сцепление
Шарик толкнуло к середине. Вот ведь везение!
|
|
Зубочистки, как подружки -
В середине нашей кружки.
Только мыло для посуды
Разогнало их оттуда.
|
