Путешествие по Африке

=Тема:=== ==Обобщение по теме «Части света и материки»

====Цель урока:==== систематизация знаний учащихся о материках и частях света. ===Задачи урока:=== 1.===Образовательная.===Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Части света и материки».

Знать географическое положение материков и частей света, главные достопримечательности материков. 

Уметь работать с географической картой, с контурной картой. Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

2. ===Развивающая===

Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи. 3.===Воспитательная.=== Воспитывать у учащихся любознательность, интерес к географическим открытиям. Тип урока: Урок-путешествие. Обобщающий урок с использованием медиаресурсов. ====Средства обучения:==== авторская презентация, проектор, CD «Детская энциклопедия», карточки, карта полушарий, контурные карты, индивидуальные оценочные карточки.

Ход урока

===I. Организационный момент.=== (1 минута)

Приветствие уч-ся; раздача индивидуальных оценочных карточек.

Дети: Долгожданный дан звонок, Начинается урок. -Послушайте, ребята, эти строчки: Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра. Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, Всегда иди дорогою добра.

II. Постановка целей и задач урока. (3 минуты)

Сегодня у нас необычный урок – мы отправимся в путешествие по странам и континентам. Тема урока «Самое-самое…»

         (слайд 2)

-Сегодня на уроке каждый из вас покажет на карте и назовет самое главное о материках. -На уроке: (слайд 3) 1. Побываем на разных материках и выделим их особенности. 2. Узнаем интересные факты. 3. Проверим свои знания по разделу «Части света». III. Актуализация знаний (5 минут) На доске вывешивается план-карта. -Первая станция нашего путешествия – игровая. 1. Игра «Узнай континент». (слайды 4 - 9) Фронтальный опрос Вопросы: 1). Какой материк самый маленький? (Австралия) 2). На каком континенте нет рек? (Антарктида) 3). Какие два материка образуют одну часть света? (Северная и Южная Америка) 4). Какой континент омывается всеми четырьмя океанами? (Евразия) 5). По территории какого континента проходит экватор в восточном полушарии? (Африка) Правильный ответ высвечивается на слайде. За правильные ответы получают фишку. IV. Работа над материалом урока (14 минут) -Молодцы. Мы оказались в незнакомом месте, пираты украли карту .Как быть? Но у нас есть контурная карта. 1. Работа с контурной картой. - Подумайте и подпишите на контурной карте названия материков. 1) Самый жаркий материк 2) Самый большой материк 3) Самый холодный материк 4) На каком материке ты живешь? Проверка в группах. Взаимооценивание. 2. – Сейчас мы с вами совершим путешествие вместе с нашим моряком-смельчаком. А вокруг какого материка – вы скажете сами, решив задачу. На контурной карте стрелкой отмечайте путь. (слайд 10)

• • Средиземное море – мимо Аравийского полуострова – через Красное море – по Индийскому океану – в Атлантический океан.

- Какой материк мы обогнули? (Африку) 3. Мы попали в Африку. Остановимся подробнее и послушаем ответы ребят. Рассказы ребят об Африке. Оценивание .

     1 ученик.  Африка – второй после Евразии, по величине материк. Африка омывается Атлантическим океаном и его морями и Индийским океаном с востока. ( слайд11)
    2 ученик. Восточная и южная часть Африки имеют гористый рельеф. Здесь находится самый большой потухший вулкан – гора Килиманджаро (гора Бога Холода).  (слайды 12-13)
    3 ученик. Большую часть Центральной Африки занимает огромная пустыня Сахара, где можно передвигаться только на «корабле пустыни» - верблюде. Растительность скудная, с длинными корнями, без тени – верблюжья колючка. Осадки иногда не выпадают по несколько лет. (Слайд 14)
      4 ученик. Самый большой и шумный водопад Виктория расположен на реке Замбези. Вода падает с высоты 108 м. Над водопадом стоит радуга. Шум водопада слышен на несколько километров. (слайд15)
     5 ученик. Африка располагается в трех природных зонах: пустыни, саванны, экваториальные тропические, субэкваториальные и экваториальные леса. (слайд16)
     6 ученик. 40%  площади Африки занимают саванны (степи).  (лайды 17-21) Такого нет ни на одном континенте. В этой природной зоне растут огромные деревья – баобабы. У них такой толстый ствол, что в дуплах этих деревьев можно сделать гараж. Баобабы – долгожители. Такого разнообразия животных, питающихся травянистой растительностью, нет нигде. В саванне обитают жирафы, зебры, львы, гепарды, носороги, слоны, антилопы.  
      7 ученик. Мало осталось диких животных в Африке, потому что бездумно их истребляли. В Африке созданы национальные парки, где запрещена охота на зверей.
     8 ученик. В бассейне реки Нил издавна существует государство Египет. (Слайд 22) Древние мастера построили здесь одно из чудес света – огромные пирамиды. В них хоронили правителей Египта – фараонов. 

-Долго шли по африканской пустыне, убегали от хищных зверей. Теперь отдохнем. V. Физминутка: «Ветер», «Юрта». (3 минуты)

-Отдохнули. Пора устроить соревнование.

5.Игра – соревнование «Откуда этот зверь?» (слайды 23-27) Игра проводится по рядам. гепард *саванна рысь *лес як *тундра фенек *пустыня VI. Повторение пройденного (7 минут) 1.Тест «Узнай страну». (Слайды 28-31) Дети узнают страну и на каком материке она расположена. Статуя Свободы США – Северная Америка Красная площадь, Кремль Россия – Евразия Мавзолей «Тадж-Махал» Индия – Евразия Проверка и оценивание работы.

«Проверь!»  (Слайд 32)

1, 2, 3 -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. VII. Итог урока. ( 4 минуты) Сколько материков на Земле? Где бы ты хотел еще побывать? Захотелось ли тебе узнать еще новое? -Вот и вернулись мы удачно с нашего путешествия. 2. Рефлексия -Что больше всего запомнилось в путешествии?

VIII. Домашнее задание   (3 минуты)

Подготовьте рассказы, сообщения, рисунки о любом материке.