Обсуждение участника:Ирина Герасимова
Мастер-класс "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников" (г. Караганда, 12 мая 2010 г.)
Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них,
Коль прославиться делами хочешь пред людьми,
Или то, что сам ты знаешь, передай другим,
Или то, чего не знаешь, от других возьми!
Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век
Мастер-класс проводится на базе Карагандинского областного института повышения квалификации и переподготовки государственных служащих и работников образования в рамках Республиканской научно-практической конференции «Информационная образовательная среда ХХI века как условие развития профессиональных компетенций педагогов: опыт, проблемы, перспективы»
Ведущий мастер-класса:
Герасимова Ирина Петровна, заместитель директора МОУДПОС Центра информационных технологий г.о. Тольятти, организатор площадки програмы Intel "Обучение для будущего".
Участники семинара:
Педагогические работники образовательных учреждений Республики Казахстан
Дата проведения: 12 мая 2010 г.
Программа мастер-класса:
1. Я, ты, он, она... (немного о сетевом взаимодействии)
Еженедельно мы достаем из своих почтовых ящиков рекламные листовки различных компаний с предложением быстрого, дешевого, самого-самого наилучшего интернета. Во многих кафе и ресторанах крупных российских городов бесплатный доступ в Интернет посредством wi-fi – обычное дело. В ближайшее время бесплатный wi-fi появится на крупных вокзалах России.
Наверняка вы помните один из постулатов экономики: Спрос рождает предложение. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды? Далее... == 2. Анкетирование
Уважаемые коллеги! Для организации эффективной работы на мастер-классе прошу вас ответить анонимно на несколько вопросов анкеты для участников мастер-класса "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников" == 3. Интернет-технологии в деятельности педагога. Сервисы Веб 2.0
Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю. С развитием социальных сервисов Веб 2.0 у пользователей Интернет появилась возможность оперативного общения, обмена информацией, самостоятельного наполнения сети новым содержанием и организации совместной деятельности.
Общие черты сервисов Web 2.0:
- Регистрация пользователей для публикации материалов.
- Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
- Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
- Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
- Обсуждение материалов.
- Объединение материалов в тематические группы.Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
- Презентация
- О социальных сервисах Веб 2.0
- Краткая характеристика социальных сервисов Веб 2.0
- Коллекция инструкция по работе с различными сервисами Веб 2.0
== 4. Что мы делаем в сети?
- Задание 1. «Что мы делаем в сети?»
Работая в группе, попытайтесь проанализировать – что делают в Интернете основные участники образовательного процесса и составьте список действий, которые совершают, используя Интернет, учащиеся, педагоги и родители. Ранжируйте получившиеся списки от наиболее частого действия к редкому.
В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей.
Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»
В августе 2008 г. Фонд "Общественное мнение" провел среди российских подростков в возрасте от 14 до 17 лет опрос на тему "Подростки и Интернет".
В большей степени для дела использует Интернет лишь треть подростков (34%), только каждый седьмой заявил об этом уверенно. Среди тех пользователей, которые проводят в сети больше всего времени, явно преобладают развлекательные мотивы. 78% из них назвали Интернет, прежде всего, источником развлечений.
Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени
Дополнительно о роли сетевого взаимодействия для подростков
- Задание 2. «Желаемые полезности в Интернете»
Работая в группе, опишите желаемые действия в Интернете (с точки зрения полезности, правильности, решения образовательных задач) для каждой категории.
Обоснуйте свои предложения и укажите, что нужно предпринять для инициирования таких активностей. == 5. Опыт организации сетевого взаимодействия педагогов и школьников г. Тольятти
Использование возможностей Вики-среды обеспечивает условия для информационного обмена и эффективного сотрудничества, возможность публикации своих материалов в сети и является стимулом для творчества и развития.
Тольяттинский вики-портал - это открытая Интернет-площадка для поддержки творчества учителей, методистов, студентов и школьников городского округа Тольятти, где каждый зарегистрированный пользователь может создать, изменить или дополнить статью.
Организация проектной деятельности школьников
Раздел «Проекты» ТолВики представляет собой площадку для организации дистанционных образовательных проектов, в которых тольяттинские школьники и педагоги принимают активное участие.
Преимущества организации проектов и конкурсов средствами Вики-среды:
- удобство использования для участников и организаторов (все материалы сосредоточены в одном месте, не нужно «метаться» между различными сайтами и почтовыми клиентами);
- возможность публичного представления результатов проектной деятельности участников;
- открытость и прозрачность системы оценивания;
- возможность коллективного обсуждения проблем, затронутых в проекте и его итогов;
- совместное создание образовательного контента.
Дистанционный образовательный проект "Экоград"
Возможности ТолВики в организации образовательных мероприятий
Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел ТолВики Методическая площадка: здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов.
Любой педагог имеет возможность оперативно и компетентно решить актуальную проблему, используя эту информацию, а впоследствии возможно и дополнить ее, представив свой опыт. Таким образом, ресурсы и возможности ТолВики обеспечивают основные принципы методической поддержки педагогов – доступность, гибкость, оперативность и адресность.
За ненадобностью отпала и проблема тиражирования различных раздаточных материалов на бумаге или дисках. Все материалы семинаров и конференций теперь есть в ТолВики - заходи, смотри, пользуйся!
Система послекурсовой методической поддержки педагогов в г.о. Тольятти включает в себя три основных компонента:
- очные мероприятия (традиционные общегородские конференции, семинары; еженедельные консультационные семинары, мастер-классы, тренинги и индивидуальные консультации на базе учреждений системы РКЦ-ММЦ)
- дистанционную поддержку (модульное дистанционное обучение по различным проблемам организации проектной и исследовательской деятельности школьников; дистанционная поддержка локальных координаторов школьных команд-участников дистанционных образовательных проектов)
- конкурсные мероприятия (различные проекты и конкурсы для школьных команд, педагогов и образовательных учреждений).
Ключевые принципы системы методической поддержки педагогов г.о. Тольятти – доступность, гибкость, оперативность и адресность.
- Cheb111.JPG
Схема послекурсовой методической поддержки педагогов
- Cheb222.JPG
Очные мероприятия для педагогов
- Cheb333.JPG
Дистанционная поддержка педагогов
- Cheb444.JPG
Конкурсные мероприятия
7. Подведение итогов семинара. Рефлексия.
ЭТО ИНТЕРЕСНО
- Категория:Проекты
- Дистанционный семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"
- Категория:Проекты
Уважаемые коллеги! Для организации эффективной работы на мастер-классе прошу вас ответить анонимно на несколько вопросов
анкеты для участников мастер-класса "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников"
