Учебный проект Связь времён в народном искусстве
Автор проекта
Название проекта: Связь времён в народном искусстве
Предмет, класс
Изобразительное искусство,5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.
Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:
1.Назвать несколько народных промыслов России.
2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)
3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)
4.Объяснить стилистические особенности разного времени.
5.Создать презентацию в Power Point.
6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.
7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
Error writing graphviz file to disk.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она,в котором пустота,
Или огонь,мерцающий в сосуде?
- Проблемный вопрос:Из какой посуды приятней есть?
- Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
- Учебный вопрос: Какие синие цветы на белом фоне?
- Учебный вопрос: Как поживает современная Хохлома?
- Проблемный вопрос: Какую энергетику может передать посуда?
- Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
- Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
- Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
- Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
- Проблемный вопрос:Как предметы быта украшали на Руси?
- Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
- Учебный вопрос: Про купаву и розан
- Проблемный вопрос: Есть ли декоративное искусство в Самарской области?
- Учебный вопрос: Чем знаменит Самарский Иверский женский монастырь?
- Учебный вопрос: Кто занимается лозоплетением?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема исследования: Предметы быта на Руси.
Актуальность проблемы: Наши традиции и обычаи уникальны-они создавались веками и не стоит заглядываться на "заграничную красоту" когда она рядом с нами и вокруг нас.
Цель
Узнать историю предметов быта на Руси.
Задачи
- Развитие гражданской позиции.
- Найти информацию на сайтах интернета.
- Побеседовать с бабушками и дедушками.
- Найти информацию в библиотеке.
- Приобрести знания, выделить интересное, познавательное,значимое.
- Оформить реферат по теме.
Гипотеза:Изучить историю предметов быта на основе Городецкой росписи.
Этапы исследования
- Поиск информации по Городецкой росписи.
- Анализ и обобщение полученных результатов.
- Создать газету.
- Представление группой полученных результатов в виде выступления.
Объект исследования:Роспись предметов быта: столы,стулья,шкафы,спинки кроватей в стиле Городецкой росписи.
Методы
- Поисковый.
- Исследовательский.
- Наглядный.
Ход работы
Распределить обязанности и задания в группе.Собрать информацию по теме.Оформить результаты.Создать газету.Создать сценарий выступления.
Наши результаты
Газета "Знает каждый молодец,чем прославлен Городец!" Выступление группы.
Выводы
- Мы научились искать информацию.
- Умеем находить главное и значимое.
- Правильно преподнести материал.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Энциклопедия "Декоративно-прикладное искусство".
Интернет - ресурсы:
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8C
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8. Тема исследования Предметы быта на Руси]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве
