Учебный проект Братья наши меньшие

Автор проекта

Максимова Оксана витальевна

Название проекта

Братья наши меньшие"

Предмет, класс

Окружающий мир и литературное чтение 1класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект может быть осуществлен в 1 классе в течении 5 уроков. Он охватывает следующие темы: "Кто такие насекомые7", "Кто такие птицы?", "Кто такие животные?", "Мы в зоопарке", "Кто нас окружает?" Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится. развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: .назвать группы животных; .перечислить их особенности, место обитания, образ жизни; .перечислить правила ухода за домашними животными .распределять обязанности в группе над общей задачей исследования; .выполнить проверочную работу по теме учебной программы; .изложить весь изученной группой материал по теме исследования; .в ходе проекта продемонстрировать итоговый продукт проекта группы в соответствии с критериями

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: О чем думают животные?

1. Проблемный вопрос:Все ли животные друзья человека?
   1. Учебный вопрос: Кто такие животные?
   2. Учебный вопрос: какие животные обитают на территории самарской области?
   3. Учебный вопрос: Какой образ жизни ведут животные?
   4. Учебный вопрос: На какие группы можно разделить всех животных?
2. Проблемный вопрос:Что интереснее: смотреть мультфильмы или читать книги?
   1. Учебный вопрос: Какие сказки и рассказы о животных мы знаем?
   2. Учебный вопрос: Произведения о животных каких авторов мы знаем?
   3. Учебный вопрос: Какие мультфильмы о животных вы знаете?
   4. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:Хорошо ли живется домашним животным?
   1. Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у меня дома?
   2. Учебный вопрос: Как я ухаживаю за домашними животными?
   3. Учебный вопрос:
   4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

буклет2 буклет1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Животные друзья человека

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания. Формирующее оценивание

До начала проекта

В ходе проекта

После завершения проекта

- 1. Вводная презентация учителя 2. Тест-опрос 3. Направление поиска информации в Интернете 1. Оценочные листы для групп учащихся 2.Бланки контроля(листы самооценивания) 3. Итоги промежуточной работы

1.Итоговая презентация учащихся(конкурс рисунков,инсценировка сказки"Репка",фотовыставка"Мои домашние животные) ... 2.Итоговый тест"Кто такие животные?"... 3.Рефлексия учителя(таблица продвижения в проекте)...

Материалы по поддержке проектной деятельности

Тест инет источники Подготовительный этап На подготовительном этапе учитель проводит родительское собрание с целью заинтересовать и помочь учащимся в работе над проектом.Также учитель готовит вводную презентацию и буклет для детей.А так же необходимый печатный материал(памятки по работе со справочным материалом, памятки об информации в сети Интернет.Определяет время работы в компьютерном классе, библиотеке. Готовит необходимые книги, электронные материалы. Основной этап (1урок окружающего мира - экскурсия в зоомагазин с целью выявления предварительных знаний учащихся о проекте. Делим класс на группы и каждая группа получает задание. Группу разделяют на подгруппы, чтобы разделить темы заданий. Группа разрабатывает план действий каждого участника проекта. Учитель знакомит учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.Проводит инструктаж по технике безопасности.(1урок литературного чтения).Знания, которые ребята получили в ходе выполнения задания используются учителем на уроке для выполнения игровых упражнений, творческих работ.(1урок окружающего мира.Ребята выполняют тест, который направлен на выявление полученных знаний в ходе самостоятельной работы.Учитель оценивает проделанную работу, проводит анализ проделанного материала, инструктаж по дальнейшим действиям учащихся. Обсуждаются с учащимися формы представлений полученных результатов. Заключительный этап На заключительном этапе все три группы презентуют итого своей проделанной работы. Группа"Зоологи" представляют конкурс рисунков о животных.Группа "Литераторы" показывают сказку"Репка".Группа "Любители животных"представляют фотоконкурс"Наши домашние животные". Учитель показывает лист продвижения по проекту.

Другие документы

игра