Учебный проект Зона арктических пустынь

Автор проекта

Ерхова Зинаида Сидоровна

Тема:

Зона арктических пустынь.

Предмет, класс:

Окружающий мир. 4 класс.

Краткая аннотация проекта.

Данный проект предназначен для учащихся 4-х классов.

Продолжительность проекта: 2 урока (1 неделя).

Межпредметные связи: Предполагается привлечь детей к работе над проектом на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, развития речи ( составление текста-описания,экологической сказки ) и на уроках информатики и ИКТ (составление презентации и фильма)

В ходе работы над проектом класс делится на 3 группы , дети самостоятельно выбирают руководителя группы, название и распределяют обязанности внутри группы.

В ходе выполнения проекта подразумевается использование фонда школьной библиотеки, библиотеки Легенда", посещение краеведческого музея,самостоятельная работа с энциклопедиями о животных, учебником, использование компьютера и Интернет-ресурсов в учебных целях.

Предполагается активная помощь со стороны родителей. По окончании проекта дети и родители будут знать природные условия, особенности растительного и животного мира Арктики,, научатся сочинять сказки и создавать электронную презентацию. повысят опыт работы в группе,повысится интерес к предмету.

План проекта

Подготовительный этап проекта

1 Определить тему проекта совместно с учащимися.

2.Обозначить цели.

3.Планирование проекта учителем (с учетом мнения учащихся):

   * план проекта;
   * план оценивания результатов работы творческих групп. 

4.Подготовка необходимого материала:

   * список печатной литературы и информационных источников;
   * создание буклета для родителей с целью познакомить с тематикой исследования;
   * создание вводной презентации учителем;
   * составление критерий для оценки работ учащихся (с помощью родителей);
   * список необходимого оборудования (мультимедийное оборудование). 

5.Определение знаний, умений, жизненного опыта учащихся по теме проекта (предварительный смотр презентации "Арктика"

6.Деление учащихся на группы (по желанию, сучетом их интересов).

Основной этап проекта

1)Постановка проблем и учебных вопросов для каждой группы.

2)Работа учащихся по вопросам исследования. обработка полученной информации:

   * обсуждение проблемного вопроса в группах;
   * выдвижение гипотез решения проблем;
   * распределение ролей в группах;
   * составление плана работы в группах;
   * поиск информации. необходимой для решения проблемы;
   * исследовательская деятельность учащихся. 

3)Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группой учащихся:

   * выбор формы оформления работы (1-презентация; 2-фильм; 3-экологическая сказка);
   * оформление портфолио групп. 

Заключительный этап проекта .Подведение итогов

1.Защита творческих работ учащимися. Основные выводы по теме исследования.

2.Оценивание работ учащихся:

1) взаимопроверка работ другими группами;

2) оценка работ родителями;

3) экспертная оценка учителем.

3.Подведение итогов работы над проектом:

   * рефлексия учащихся;
   * рефлексия родителей. 

4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Пустынна ли Арктика?

1. Проблемный вопрос:Могут ли в Арктике расти розы ?
   1. Учебный вопрос: Какие растения встречаются в этой зоне ?
   2. Учебный вопрос: Как живется растениям в условиям Крайнего Севера?
   3. Учебный вопрос: Каковы экологические связи растений с другими обитателями Крайнего Севера?
2. Проблемный вопрос: Почему бурые медведи не живут в Арктике?
   1. Учебный вопрос: Какие животные населяют арктическую пустыню?
   2. Учебный вопрос: Как они приспособились к суровым условиям Арктики?
   3. Учебный вопрос: Составьте цепи питания, характерные для Арктики.
3. Проблемный вопрос: Чем займется Емеля на Крайнем Севере?
   1. Учебный вопрос: Что манит людей в Арктику?
   2. Учебный вопрос: Чем занимаются люди на Крайнем Севере?
   3. Учебный вопрос: Каковы экологические проблемы этой зоны?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1] (Презентация учителя)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

[2] (презентация группы учеников)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Критерии оценки ученической презентации

№

Критерии

1 балл 2 балла 3 балла

  1. 1

Количество слайдов

3-4 слайды

5-8 слайдов

10 слайдов

  2. 2

Название презентации

отсутствует

неточное

соответствует цели

  3. 3

Вопросы

отсутствует

сформулиро-ваны нечетко

сформулиро-ваны четко и грамотно

  4. 4

Оформление

не сочетается с содержанием

недостаточно сочетается с содержанием

сочетается с содержанием

  5. 5

Использование картинок, фотографий

отсутствует

мало, не все соответству-ют теме, изображение нечеткое

красочные, достаточное количество и соответствует теме

  6. 6

Текст

отсутствует

есть неточности

точен, правильно подобран

  7. 7

Грамотность

много ошибок орфографиче-ских и синтаксичес-ких

незначитель-ное количество ошибок

ошибок нет

  8. 8

Выводы

отсутствуют

оформлены нечетко

сформулиро-ваны правильно

  9. 9

Литература

список отсутствует

список недостаточно полный

список достаточный, есть ссылки на сайты Интернета

Итоговая оценка (сумма баллов) ________________

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Презентация учителя Мозговой штурм. Знакомство с критериями оценки ученической презентации. ... ...	..Таблица. ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

тест

дидактическая игра игра