Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2010
Вернуться на главную страницу проекта
Уважаемые педагоги!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Формирование экологической культуры школьников». Участниками дистанционного методического семинара могут стать учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения.
В ходе работы семинара вы сможете:
- научиться размещать свою информацию в сети Интернет с использованием различных сетевых сервисов;
- представить свой уникальный педагогический опыт и получить отзывы и комментарии коллег;
- совместными усилиями создать копилку методических и дидактических материалов по экологии;
- получить дополнительные бонусные баллы для своей команды (для участников проекта «Экоград»).
Сроки проведения семинара: 18 октября – 5 декабря 2010 г.
Основные этапы семинара:
- Регистрация участников семинара (заполнение личной странички участника) с 18 октября.
- Мастер-класс «Классные инструменты в классе» (освоение сервиса ClassToolsNet, подготовка авторских дидактических материалов, обсуждение) – с 18 октября по 7 ноября.
- Обсуждение фильма "История вещей" в сетевом педагогическом сообществе – с 8 ноября по 17 ноября.
- Совместная работа участников семинара по созданию методических материалов экологического содержания – с 21 ноября по 12 декабря.
Обращаем ваше внимание, что в разделе ТолВИКИ:Справка содержится подробная информация по работе и размещению материалов в ТолВики.
 ЭТАП I. Регистрация участников семинара Сроки проведения этого этапа с 18 октября по 30 октября Для того, чтобы стать участником семинара, вам необходимо:
 ЭТАП II. Мастер-класс «Классные инструменты в классе» Сроки проведения этого этапа с 18 октября по 7 ноября До 1 ноября 2010 года по поручению президента Дмитрия Медведева должен быть рассмотрен вопрос о введении в школьную программу обязательного курса по экологии. По этому вопросу существует две позиции: одна предполагает экологизацию разных предметов (химии, биологии, географии), другая - введение отдельного курса, который бы обобщал знания, полученные на других предметах. Подробнее об этом вы можете узнать, прочитав статьи:
Узнать мнение президента России Д.Медведева по экологическим вопросам вы можете, просмотрев видео фрагменты в блоге проекта. Независимо от решения, которое будет принято, в программах всех предметов естественнонаучного цикла рассматриваются вопросы по экологии, поэтому мы предлагаем вам подготовить для школьников задания экологического содержания по своему предмету, используя возможности сервиса для визуализации знаний Classtools.Net. Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе. Скорость восприятия учебной информации, ее понимание, усвоение и закрепление полученных знаний в основном зависит от наглядности и доступности материала, предложенного учителем. Изобразительные (рисунки, фотографии и т.д.), условно-графические (таблицы, схемы, чертежи, графики, диаграммы, карты и т.д.) и мультимедийные (аудио- и видео-, анимация) средства наглядности играют существенную роль в интеллектуальной познавательной деятельности учащихся и повышают эффективность процесса обучения. Classtools.net- это новый сервис, созданный преподавателем истории Расселом Тарром, который позволяет создавать образовательные игры, схемы, диаграммы в один миг без регистрации! Вы можете, используя инструменты этого сайта создать разнообразные дидактические материалы для визуализации знаний или организовать работу учеников по представлению своих результатов с помощью этих инструментов. Созданные материалы можно сохранить в Интернет и опубликовать на сайте, в блоге и т.д. Сайт англоязычный, но вы можете легко освоить все инструменты, изучив материалы статьи с инструкцией. Примеры заданий созданных с использованием сервиса Classtools.net для различных учебных предметов:
Мы предлагаем вам следующий алгоритм работы:
8 ноября начнется следующий этап семинара Если у Вас возникнут трудности при освоении сервиса Classtools.net, Вы можете задать вопросы координаторам проекта по электронной почте sul@itc.tgl.ru или в скайпе gip_tlt
 ЭТАП III. Обсуждение фильма "История вещей" в сетевом педагогическом сообществе Сроки обсуждения: с 8 ноября по 17 ноября
Выберите ОДИН инструмент сервиса, который показался вам самым интересным и полезным и объясните свой выбор: почему вы выбрали этот инструмент и как, используя его, можно организовать работу учеников? Перейдите на страницу, соответствующую Вашему предмету (где вы разметили ссылки на свои ресурсы) и оставьте свой комментарий на вкладке Обсуждение (переход на вкладку Обсуждение находится в верхней части страницы).
Подробнее о фильме "История вещей" вы можете прочитать в блоге проекта. ФИЛЬМ "ИСТОРИЯ ВЕЩЕЙ"
 ЭТАП IV. Совместная работа участников семинара по созданию методических материалов экологического содержания Сроки проведения этапа: с 21 ноября по 12 декабря Уважаемые коллеги! Вот и наступил заключительный этап дистанционного методического семинара. Возможно, для вас он покажется не совсем обычным, а для кого-то даже сложным. Ведь на этом этапе вам необходимо будет создать творческие группы из двух человек и совместно разработать методические материалы по экологии, используя одно из средств визуализации. Визуализация в общем смысле — метод представления информации — в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.). Очень эффективно визуализация используется для представления изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, распределения уровней электромагнитных полей и т. д.). Считается, что зрение обеспечивает человеку около 90 % информации. Рассматривание изображений позволяет исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте; распределение оптических плотностей и цветов — отражает важнейшие сведения о свойствах реальных и виртуальных объектов окружающего мира. Подробнее о визуализации в Википедии Современные средства сетевого взаимодействия (сервисы Веб 2.0) позволяют использовать средства визуализации для совместной работы. Мы предлагаем вам освоить одно из многочисленных средств визуализации сервис Mindomo, с помощью которого можно коллективно создавать кластеры и «карты ума». Mind maps (карта ума) - это графическое выражение процессов многомерного мышления и поэтому является наиболее естественным способом мышления человеческого мозга. Ваша работа на данном этапе будет состоять из нескольких шагов: Шаг 1. Познакомиться с примерами Mind maps («карт ума»). В качестве примера предлагаем вам посмотреть Карту ума для проведения обобщающего урока по былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник», разработанную Панихиной Мариной Николаевной, учителем школы № 16 г. Жигулевска. Чтобы увидеть полностью карту ума, не забудьте нажать на все значки «+», тогда раскроется все содержимое карты. Обратите внимание, что в карту ума можно добавлять различные объекты – текст, изображения, гиперссылки, видео, аудио. Здесь вы можете познакомиться с другими вариантами карт ума, созданными в различных сервисах:
Шаг 2. Поиск единомышленников. Предлагаем вам объединиться для работы в пары или тройки. Почему лучше работать в группе, а не индивидуально?
Для организации взаимодействия оставьте свои данные (адрес электронной почты, ICQ, Skype-имя) на своих личных страницах в ТолВики. Проверьте правильность написания указанного адреса электронной почты, ICQ, Skype! Это позволит вам быстрее установить контакты с коллегами!!! Не забывайте проверять электронную почту! Перейдите по ссылке и запишитесь в мини-группу для совместной работы. Не забудьте прописать внутреннюю ссылку на свою личную страницу! Если вы не сделаете этого, то коллеги потратят много времени на поиск ваших контактов. Шаг 3. Совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Вам нужно совместно определить содержание карты, подобрать необходимые материалы и, изучив инструкцию по работе с картами Mindomo, создать карту своей группы. В качестве темы карты вы можете выбрать любую из экологических проблем. Инструкция по работе с сервисом Mindomo Шаг 4. Представление результатов. На странице работы групп вам нужно опубликовать ссылку на созданную карту и предложить варианты ее использования в работе с учащимися. Шаг 5. Знакомство с результатами работы других групп. Критерии оценивания материалов семинара
Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии! Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Пока жюри подводит итоги работы участников семинара, просим Вас до 26 декабря принять участие в рефлексии (Перейти на страницу рефлексии). Организаторам проекта очень важно знать мнение каждого! Заранее благодарим за участие! Результаты ДМСПЭ «Формирование экологической культуры школьников»  Сводная таблица результатов участников ДМСПЭ. Поздравляем победителей ДМСПЭ!
|
