Семинар ДООнк Образование наречий

Участник:ID-z443 Умки

Предмет: русский язык
Класс: 4

Цели:

1. Познакомить учащихся с образованием наречий.
2. Повторить части речи.
3. Развивать орфографическую зоркость.
4. Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: компьютер, слайды с иллюстрациями.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II. Актуализация знаний
Запись числа в тетрадях.

1.Минутка чистописания: Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие. Слайд 1( кораблик).Но сначала разомнемся (в тетрадях пишем гласные– о-, -е-).

2.Орфографическая минутка.
Дети пишут под диктовку учителя в тетрадях c взаимопроверкой:

Удивительная просьба, веселая грамматика, явились весной, мягкий хлеб, праздничная суббота, скрипучий снег, взлетает за вожаком, к утренней звезде.

-Объясните правописание «ошибкоопасных мест».

3. Разбор предложения по членам: (1 ученик у доски)

В окошко ярко светит весеннее солнце.

- Какое слово в предложении вы можете определить как новую часть речи? (ярко)
-Как она называется? (наречие)

Посмотрите на слайд 2 (море, на волнах- слова)

близко-, легко-

много- , громко-

рано- , вверху-

поздно-, грустно-

- Подберите к этим словам антонимы.
- На какие вопросы отвечают все эти слова? (как, сколько, где)
- Вспомните, что же такое наречие? ( дети дают определение наречия)

III. Формирование новых знаний.

1) Образование наречий от прилагательных. -Сегодня, вместе с наречием, мы отправляемся в плавание. Садимся в кораблики поудобнее, поплыли…

- Наречие появилось в русском языке позже других частей речи. Имена и глаголы к тому времени растащили почти все слова по своим владениям. Вот и приходится наречиям приманивать чужие слова. Слайд 3. (замок на море со словами: х…роший, г..рячий, медле..ый, пр.. .крас…ное, вежл…вое, неуклюж…й, т…гучий, ж..вучий, искре…ий ) - Кто живет в этом замке? (слова) А какой частью речи они являются? (имена прилагательные)