Обсуждение:"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "
- Уважаемая Оксана Викторовна!
- Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ".
Очень внимательно прочитала Ваш конспект урока русского языка "Спряжение глаголов". Мне всегда интересны уроки о глаголах. На занятии есть разные виды работы: письмо по памяти работа над многозначностью слова "слушать", составление предложение по картинкам. Но в Вашем конспекте увидела некоторые неточности: в неопределённой форме глаголов -ть , -чь, -ти - не окончания, а суффиксы данной формы (именно они указывают на неопределённую форму и не входят в основу глагола при разборе по составу). Когда мы говорим детям об этом способе определении безударной гласной в окончании у глаголов личной формы , обязательно надо уточнить, не является ли данный глагол исключением, только потом смотреть на гласную перед суффиксами (-ть, -ти, -чь) и определять спряжение. Но надо обязательно оговаривать и второй способ определения спряжения глагола, поставив его в форму третьего лица множественного числа настоящего времени (1спр.-ут, -ют; 2спр.-ат,-ят). Для закрепления хорошо применить и обучающие флеш-игры сайта «ClassTools» (Шаблоны), можно провести в группах или индивидуально:
1 группа [1],
2 группа [2],
3 группа [3],
4 группа [4]
.
Из своего опыта я предлагаю ознакомиться с моим конспектом "Глагол". Обобщающий урок в 4 классе".
- Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 12:36, 29 января 2011 (MSK)
Здравствуйте! Мне урок понравился.
Используете много материала при работе над глаголами, разные виды деятельности. Пользуясь памяткой дети сами работают с глаголами.Проводится большая работа по развитию речи. предлагаете различные формы деятельности на выбор. Важно правильно провести рефлексию
Спасибо.
--Шелыхманова Светлана Владимировна 00:51, 31 января 2011 (MSK)
Здравствуйте, Оксана Викторовна.
Спасибо за интересный, насыщенный, рабочий урок.Обязательно возьму для себя.
Можно добавить в слайд №6 фрагмент из произведения Чайковского "Апрель". Желаю удачи. Спасибо.
Синякова Елена 14:07, 1 февраля 2011 (MSK)
Уважаемая Оксана Викторовна!
Спасибо за урок. Интересный, продуманный, разнообразие видов и формы деятельности. Глагол - одна из самых сложных частей речи. Поэтому и возникают некоторые неточности и разногласия. Я тоже работаю по УМК " Гармония". Авторы наших учебников дают детям следующие сведения: учёные ещё до конца не определились, как считать в неопределённой форме "значки" -ть и -ти. Одни предполагают, что это суффиксы, другие - окончание. Поэтому мы их никак не выделяем, а подчёркиваем и называем значками неопределённой формы. А вот значок -чь относят к корню.
- Желаю успеха! С уважением, Альбина Александровна и --IDz242 Яркие звёздочки 18:13, 3 февраля 2011 (MSK)
Здравствуйте, Оксана Викторовна!
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
Я с интересом прочитала конспект Вашего урока. Урок мне понравился. На нём присутствуют разнообразные виды деятельности:составление рассказа "На пороге весны" по картине и по опорным словам, письмо по памяти, работа над лексическим значением слов и составление с этими словами предложений. Вызывает интерес презентация. Урок насыщенный, творческий, содержательный, хорошо продуманный. Желаю Вам дальнейших успехов в педагогической деятельности. Спасибо за урок. С уважением--Галина Александровна Слатимова 23:03, 5 февраля 2011 (MSK)
Добрый день, Оксана Викторовна. Всегда интересно знакомиться с работами коллег, узнать их мнения, воспользоваться их идеями, опытом. Да, есть спорный вопрос, как назвать-ть и -ти , но в общем , урок привлекает разнообразием видов деятельности. Структура урока выдержана. Прослеживается реализация триединой цели. Обеспечен учебно- наглядным пособием. Спасибо. Успехов Вам!--Ирина.67 09:09, 6 февраля 2011 (MSK)
