Семинар ДООнк "Представление информации"
Автор: Участник: Тарасова Ольга Евгеньевна
Участник: ID-z201 Восемь из ларца
Аннотация: урок проходит в рамках изучения модуля «Информационные технологии» предметной области «Технология» в 3 классе.
Цель урока: изучить способы получения информации и виды информации.
Задачи урока:
- ввести понятия о способах получения информации и видах информации;
- разобрать способы представления информации;
- закрепить полученные знания;
- развитие внимания, памяти, речи.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: презентация "Представление информации", диск «Мир информатики».
Повторение изученного материала.
- Какие правила надо соблюдать на уроке информатики?
- Что такое информация?
- Приведите примеры информации.
Изучение нового материала.
Ученики записывают тему урока (слайд 1).
Человека получает информацию с помощью пяти чувств: (слайд 2)
- зрение: глазами люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая;
- слух: ушами воспринимается звуковая информация – речь, музыка, шум;
- обоняние: носом люди получают информацию о запахах окружающего мира;
- вкус: с помощью языка люди узнают информацию о том, каков предмет на вкус – горький, кислый, сладкий, соленый;
- осязание: кончиками пальцев (или просто кожей), наощупь, можно получить информацию о температуре предмета – горячий он, теплый или холодный, о качестве его поверхности – гладкий или шершавый.
Больше всего информации об окружающем мире человек получает с помощью зрения, на втором месте – слух. А вот, например, для лисы, собаки, да и многих других животных основная информация та, которая поступает через орган обоняния – нос. Для летучих мышей главная информация – звуковая. Они воспринимают ее своими большими, чуткими ушами.
Чтобы сохранить собранную информацию для себя или передать её другим людям, необходимо представить информацию на носителе. Представить - значит, выразить мысли с помощью устной речи (звуками), письменного текста (знаками), чисел, изобразить рисунком, сделать фотографию.
Поэтому выделяют следующие способы представления информации: текстовую, графическую и числовую (слайд 3).
Учащиеся записывают схему в тетрадь.
Примерами графической информации могут быть картинка, фотография, схема (слайд 4). Рисунок дает наглядное представление о предметах и явлениях, а схема - это упрощенное графическое изображение, не содержащее подробностей или не имеет портретного сходства с изображаемым объектом.
Информацию о количестве предметов обычно выражают числом (слайд 5 ).
Текст обладает меньшей наглядностью, чем рисунок, но он может передавать и выражать то, что нельзя передать рисунком (слайд 6).
Часто одну и ту же информацию можно представить разными способами: и текстом, и рисунком, и числом (слайд 7).
При этом многие сообщения представляют собой смешение информации разных видов (слайд 8).
Например, афиша о спектакле – смесь текстовой, числовой и графической информации.
На плане местности, кроме линий, обозначающих реки, дороги, улицы, мосты, часто записывают поясняющие слова. Это смесь текстовой и графической информации.
Компьютеры, помогающие человеку в работе с информацией, приспособлены для обработки в первую очередь текстовой, числовой и графической информации, хранящейся в памяти компьютера в виде 0 и 1.(слайд 9)
Слушаем компьютер
- Мир информатики
- 1 год обучения
- Способы получения информации
- Мир информатики
- 2 год обучения
- Виды информации
Выполнение заданий (слайд 10).
Закрепление изученного материала.
- Какие виды представления информации считаются главными для человека и компьютера?
- Приведите по два примера разных видов представления информации: текстовой, числовой и графической.
- Приведите пример, в котором числовая информация используется одновременно с текстовой.
- Какими органами чувств человек воспринимает информацию?
- Назовите виды информации, которые являются основными для животных и не основными для человека.
- Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах:
- упражнения по математике;
- письмо;
- картина;
- телевизионная передача;
- этот учебник.
Постановка домашнего задания (слайд 11).
Работа за компьютером.
Подведение итогов урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Какая информация была для вас наиболее интересной?
Использованные ресурсы:
