Учебный проект Подземные кладовые

Автор проекта

Туйзюкова Надежда Станиславовна

Название проекта

Подземные кладовые.

Предмет, класс

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Младшие школьники - это дети с сильно развитой фантазией. Их интересуют многие проблемы, они хотят найти ответы на многочисленные вопросы. Проект "Подземные кладовые" поможет раскрыть маленькие "секреты" самым любознательным.Он заинтересует ребят, поможет им развить в себе исследовательские навыки.Творческие задания поспособствуют развитию познавательного интереса,воспитывают бережное отношение к окружающей среде.

Продолжительность проекта 3 часа (2 недели).

Проект расчитан для учащихся 3 классов.

Проект охватывает темы "Три кита в экономике" и "Полезные ископаемые".

Цель проведения проекта:

1. Научить выделять главное.

2. Развивать умение обобщать, классифицировать.

3. Развивать мыслительные операции.

Ожидаемые результаты:

1. Работа над проектом развивает навыки как коллективной, так и самостоятельной работы.

2. Проект способствует развитию исследовательских навыков, познавательного интереса к изучаемым предметам.

3. Воспитывают бережное отношение к окружающему миру.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем земле богатства?

1. Проблемный вопрос:Как полезные ископаемые в землю попали?
   1. Учебный вопрос: Как образовалось слово ископаемое?
   2. Учебный вопрос: Почему их называют полезными?
   3. Учебный вопрос: Всегда ли были полезные ископаемые?
2. Проблемный вопрос: Как связаны между собой труд шахтера,сталевара, парикмахера?
   1. Учебный вопрос: Для чего нужны полезные ископаемые?
   2. Учебный вопрос: Где люди используют природные богатства?
   3. Учебный вопрос: Как добывают полезные ископаемые?
3. Проблемный вопрос:Как полезные ископаемые ко мне в дом приходят?
   1. Учебный вопрос: О каком полезном ископаемом идет речь в загадке: В воде родится, но ее боится?
   2. Учебный вопрос: Откуда берутся ложки?
   3. Учебный вопрос: Как дом стал домом?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...