Учебный проект "Ноль, Единичка и другие"

Автор проекта

Стуликова Алевтина Алексеевна, учитель информатики и ИКТ МОУ школы № 62

Название проекта

Ноль, Единичка и другие

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован для обучающихся 10 классов общеобразовательных школ по теме «Системы счисления».

Современная жизнь диктует новые правила и способы обучения. Теперь уже недостаточно того, что учитель на уроке просто объяснил тему. Нашим ученикам нужно научиться добывать знания самостоятельно. А как не учебные проекты позволяют учителю быть уже не просто учителем, а тьютором, который направляет учеников в нужное русло, разрабатывая индивидуальные образовательные программы для каждого ученика. Ставя перед детьми учебные проблемы, мы развиваем у школьников качества и умения, так необходимые в XXI веке.

Тема проекта выбрана не случайно, т. к. учитывая загруженность учебным материалом плана обучения информатике в 10 классе - лишь 4 часа отводиться на изучение темы «Системы счисления», хотя в основной школе эта тема была рассмотрена, но все равно не на том уровне, чтобы школьников качественно подготовить к сдаче ЕГЭ.

Учащимся предлагается провести исследование на тему «Какую роль в вашей жизни играет счёт?», найдя ответы на вопросы: Как появился счёт? Какими системами счисления пользовались люди в древние времена? Какие системы счисления используются в современном мире? Аргументировать свои ответы. Они должны научиться применять триады, тетрады на практике; переводить целые и дробные числа из одной системы счисления в другую; работать с числами, записанными в разных системах счисления; выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; выполнять арифметические действия с числами, записанными в различных системах счисления; давать ответы на вопросы: Сколько значащих нулей, единиц?

Учащимся предстоит провести исследование с опорой на свой практический опыт, мнение одноклассников, познакомившись с мнением экспертов в сети Интернет, получить навыки работы в команде.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что записать 0, 1, A, B, а может титло?

1. Проблемный вопрос: Какую роль в вашей жизни играет счёт?
   1. Учебный вопрос: Как появился счёт?
   2. Учебный вопрос: Какими системами счисления пользовались люди в древние времена?
   3. Учебный вопрос: Какие системы счисления используются в современном мире?
2. Проблемный вопрос: Умножить или разделить?
   1. Учебный вопрос: Триады, тетрады. Где их применить?
   2. Учебный вопрос: Как перевести целые числа из одной системы счисления в другую?
   3. Учебный вопрос: Как перевести дробные числа из одной системы счисления в другую?
   4. Учебный вопрос: Можно ли перевести числа из одной системы счисления с произвольным основанием в другую?
3. Проблемный вопрос: Всегда ли 1+1=10?
   1. Учебный вопрос: Какие арифметические операции можно выполнять в позиционных системах счисления?
   2. Учебный вопрос: Можно ли выполнить арифметические действия с числами, записанными в различных системах счисления?
   3. Учебный вопрос: Сколько значащих нулей? А единиц?

План проведения проекта

Урок 1. "Введение в проект"

• Тестирование учащихся по теме «Системы счисления», заполнение анкеты «З-И-У» - выявление предпочтений учащихся.
• Вводная презентация, рассказывающая о вопросах, ответы на которые предстоит получить в процессе работы на проектом.
• С целью погружения в проблему, проведение «мозгового штурма».
• Выработка целей и задач исследования.
• Планирование деятельности внутри команды: распределение обязанностей, составление графика работы над заданием, обсуждение формы представления результатов.

Домашнее задание для каждой группы будет индивидуальное.

• Поиск информации по теме исследования.
• Провести опрос респондентов.
• Провести эксперимент с решением задач.
• Провести обработку полученной информации.

Урок 2. "Работа с информацией"

• Систематизация и анализ найденной и полученной информации.
• Выбор формы визуализации.
• Обсуждение в группе.
• Начало работы с сервисом, используя инструкции.

Домашнее задание.

• Подготовка материалов презентации выполненной работы.
• Размещение в сети.

Урок 3. "Визуализация результатов"

• Подготовка результатов исследования к защите.
• Составление плана защиты и тезисов выступления.

Урок 4. "Подведение итогов"

• Защита проектов.
• Заполнение анкеты «З-И-У».
• Подведение итогов работы в проекте.
• Итоговая рефлексия.

Оценивание в проекте

Ментальная карта "Оценивание в проекте"

Самооценка

Ментальная карта "Оценивание в проекте"

График оценивания

Начальный этап проекта - выявление потребностей обучающихся.

1. С целью выявления начальных знаний обучающихся, перед началом работы над проектом, ребятам предлагается ответить на вопросы теста по теме "Системы счисления". Это позволит учителю оценить насколько хорошо усвоили учащиеся эту тему в основной школе и выявить пробелы в знаниях.
2. Можно предложить учащимся анкету «З-И-У», которая будет способствовать самомотивации школьников.
3. В ходе вводной презентации учащимся предлагается провести «мозговой штурм», который позволит погрузиться в проблему.

Основной этап — работа над проектом, выполнение заданий.

1. Посредством блога проекта, обеспечивающего обратную связь со школьниками, учитель ведет наблюдение за ходом работы школьников.
2. Для самооценки можно предложить школьникам вести «бортовой журнал», самостоятельно отслеживая личные достижения.
3. В качестве инструмента оценивания уровня понимания материала, можно предложить школьникам использовать для представления результатов современные сетевые сервисы.

Заключительный этап — подведение итогов.

1. Представление — защита проектной работы.
2. С целью подведения итогов работы над проектом, ребятам предлагается оценить свою работу — дать самооценку, работу одноклассников — взаимооценка, выслушать экспертную оценку учителя.
3. Школьники вторично заполняют анкету «З-И-У».
4. Итоговая рефлексия.

Материалы по сопровождению проекта

• Блог проекта "Ноль, Единичка и другие"
• Вводная презентация
• Тест по теме "Системы счисления"
• Игра "Переводы" Arcade Game Generator (Соответствующие пары)
• Игра "Арифметические операции" Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр)
• Ментальная карта "Системы счисления"
• Темы исследований учащихся
• Ментальная карта "Оценивание в проекте"
• Самооценка
• "Бортовой журнал"
• Критерии оценки проекта
• Всё о системах счисления

Ресурсы по сопровождению проекта

• Арифметические основы цифровой техники
• Система счисления
• История чисел. Системы счисления
• Системы счисления
• История систем счисления
• Позиционные системы счисления
• Эволюция.com
• Цифры и системы счисления