Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса 3 этап

Вернуться на главную страницу семинара

Задание для участников семинара: Уважаемые участники семинара! Вам предлагается разработать методические материалы, которые учитель может использовать для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках информатики при изучении раздела "Кодирование информации" при помощи приемов визуализации. С 17 по 25 марта 2011 г. Создайте методические материалы для изучения темы "Кодирование информации" с помощью сервисов: Classtools.net Mindmeister.com (НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ресурсов для КАЖДОГО сервиса) Опубликуйте на данной странице ссылки на подготовленные материалы и аннотации по их использованию. С 26 по 31 марта 2011 г. Познакомьтесь с работами других участников семинара. Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег). Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы: какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему? какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? 1 этап. Разработка материалов, активизирующих познавательную деятельность учащихся через приемы визуализации С 17 по 25 марта 2011 г. Создайте методические материалы для изучения темы "Кодирование информации" с помощью сервисов: Classtools.net Mindmeister.com (НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ресурсов для КАЖДОГО сервиса) Опубликуйте на данной странице ссылки на подготовленные материалы и аннотации по их использованию. С 26 по 31 марта 2011 г. Познакомьтесь с работами других участников семинара. Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег). Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках с точки зрения активизации познавательной деятельности учащихся и визуализации информации Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ: участник не может голосовать за свою работу; нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс. Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился. В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]] Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]] при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия. Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом. Материалы участников семинара ФИО участника семинара Ссылка на ресурс Сервис (шаблон) Задание для учащихся Пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности Народное голосование Копылова Елена Павловна 1. Пазлы 1. Сервис Jigsaw Diagram 1. Что изображено? Перекрасьте каждый пазл в тот цвет, который соответствует шестнадцатеричному коду палитры RGB, написанному внутри . 1. Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодированием графической информации. Ваш голос Копылова Елена Павловна 2. Системы счисления 2. Сервис Priority Chart (дерево приоритетов) 2. Расставьте числа, представленные в различных системах счисления, в порядке возрастания и прочитайте высказывание Франсуа де Ларошфуко. 2. Данный ресурс поможет учителю проверить знания учащихся по теме представление и перевод чисел в различных системах счисления. Ваш голос Дунаева Светлана Евгеньевна 1. Игра "Числа-близнецы" Сервис Jigsaw Diagram Условимся называть "близнецами" числа, записанные в разных системах счисления и обозначающих одно и то же количество. Раскрасим одним цветом пары таких чисел. Данный ресурс поможет учащимся лучше усвоить тему "Двоичная система счисления" Ваш голос Дунаева Светлана Евгеньевна 2.Игра "Флеш-карты" Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Давайте ответим на вопросы викторины "Кодирование и измерение информации". Данный ресурс поможет обобщить изучение темы: "Кодирование и измерение информации". Ваш голос Логинова Ирина Яковлевна Игра "Стрельба по словам" Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Сказочные герои сели разгадывать ребусы. Некоторые из них столкнулись с определенными трудностями. Ребята помогите нашим героям справиться с ними Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Ребусы". Использовать данный ресурс предлагаю в среднем звене (класс 5), т.к. их можно еще увлечь сказочной темой Ваш голос Батижевская Светлана Леодоровна [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Батижевская Светлана Леодоровна [1] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Корнева Нина Алексеевна 1.Прожектор Сервис: Classtools.net Отгадай ребус Данный ресурс усложняет процесс отгадывания ребуса, создаёт интригу и активизирует познавательную деятельность ученика Ваш голос Корнева Нина Алексеевна Стрельба по словам Сервис: Classtools.net Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Дунаева Светлана Евгеньевна [ ссылка на ресурс] Сервис Mindmeister.com Задание для учащихся: "Просмотрите опорную схему и сделайте выводы". Данная интеллектуальная карта является опорным конспектом при изучении темы «Системы счисления», она поможет легче усвоить новый материал и сделать выводы Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос Участник [ ссылка на ресурс] Сервис Задание для учащихся Данный ресурс .... Ваш голос 2 этап. Мнение участников об эффективности ресурсов Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы: Какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему? Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему? Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись после комментария. Мнение 1. Мнение 2. Мнение 3. Мнение 4. Мнение 5. Мнение 6. Мнение 7. Мнение 8. Мнение 9. Мнение 10. Мнение 11. Мнение 12. Мнение 13. Мнение 14. Мнение 15. Мнение 16. Мнение 17. Мнение 18. Мнение 19. Мнение 20.