Учебный проект Есть ли история у чисел
Автор проекта
Гордова Раиса Ивановна
Название проекта
Есть ли история у чисел.
Предмет, класс
Математика 3Г класс
Краткая аннотация проекта
Работа над проектом предполагает знакомство учащихся с разными способами записи чисел от самых древних (счёта индейцев и народов Древней Азии, римских цифр, цифр, придуманных индийцами, а затем перенятыми у них арабами) до современной записи арабскими цифрами, которые используются в России с XVII века. На проведение проекта отводится 6 недель.
Цель: показать, что использование арабских цифр и запись ими чисел современным миром-
это его исторический выбор.
Задачи: познакомить со способами записи чисел разными народами;
формировать умение различать эти способы;
заинтересовать учащихся исследовательской работой, учить отбирать и анализировать
информацию;
развивать умение выражать свои мысли,договариваться, находить общее решение;
развивать интерес к урокам математики;
воспетывать аккуратность в оформлении работ.
Темы: Счёт древних людей.
Римская нумерация.
Запись чисел славянскими буквами.
Арабские числа.
Данный проект рекомендуется для обучающихся по образовательной системе "Школа России" Проект "Есть ли история у чисел" может быть использован на уроке математики по теме "Нумерация" в 3 классе.. Ожидаемый результат: повысится интерес к изучению математики, обучающиеся поймут, как искать и анализировать информацию из разных источников, приобретут опыт взаимодействия в группах и публичного представления продуктов своей деятельности в проекте: буклета, презентации, игры.
План проекта
I неделя.Подготовительный этап.
1урок.
-Беседа-опрос детей по теме "Способы записи чисел".
- Определение темы и цели проекта.
-Родительское собрание.Содержание: краткая информация о проектном методе, получение согласия родителей на оказание помощи детям при работе в Интернете, знакомство с буклетом (приглашение в проект).
2урок.
-Вводная презентация учителя (беседа,распределение по творческим группам)
-Получение маршрутных листов.
II неделя. Исследование творческих групп.
-Сбор и изучение информации.
-Распределение материала по алгоритму.
III неделя. Подготовка к презентации своих работ.
- Оформление продукта.
IV неделя.Представление продукта.
3урок. Представление группой "Вспоминатели" буклета.
4урок. Представление группой Римляне" презентации.
V неделя.
5 урок. Представление группой "Славяне" буклета.
6урок. Представление группой "Мудрецы" газеты.
VI неделя.
Заключительный этап.
7 урок.Анализ и оценка выполнения проекта.
Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Использование арабских цифр это достижение
- Проблемный вопрос:С чего начинался счёт
- Учебный вопрос:Что заставило первобытных людей обратиться к счёту
- Учебный вопрос:Какие предметы использовали люди для счёта
- Учебный вопрос:Какими были первые цифры
- Проблемный вопрос:Буквы могут быть цифрами
- Учебный вопрос:Что такое кириллица
- Учебный вопрос:Что обозначали буквы в рамках различной формы
- Учебный вопрос:Сколько лет применялась славянская система записи чисел в России
- Проблемный вопрос:Была ли в Древнем Риме наука о числах
- Учебный вопрос:Какие значки используются в римской записи цифр
- Учебный вопрос:Какие особенности надо учитывать при записи римских чисел ##Учебный вопрос:Имеет ли место применение римских цифр в наши дни
- Проблемный вопрос:Сколько лет арабским числам
- Учебный вопрос:Кто придумал арабские цифры
- Учебный вопрос: В чём отличие арабских чисел от римских
- Учебный вопрос:Какая цифра заслужила больше всего почестей
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Была ли в древнем Риме наука о числах?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Из истории цифр"
Дидактическая игра "Из истории чисел
