Учебный проект В мире фразеологизмов

Автор

Егорова Юлия Николаевна

Название проекта

В мире фразеологизмов

Предмет, класс

Русский язык, литературное чтение, риторика, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект "В мире фразеологизмов" позволяет учащимся третьих классов выяснить своеобразие употребления фразеологизмов в современном русском языке, а также расширит знания о лексическом значении фразеологизмов. Проект рассчитан на 15 часов, защита его предполагается в конце учебного года при изучении темы "Речь", а работа над проектом разделена на несколько блоков и будет проходить в течение всего года по 1-2 часа в процессе изучения каждой темы. Цель проведения проекта: разработать систему игровых заданий, позволяющих совершенствовать умения и навыки точного и своевременного употребления фразеологизмов как в разговорной, так и в письменной речи. Задачи проведения проекта: 1)найти и проанализировать специальную литературу, рассказывающую о понятии фразелогизма как речевой единицы, о месте фразеологизмов в русском языке, об истории происхождения фразеологизмов; 2)провести исследование и сделать выводы о частотности употребления тех или иных фразеологизмов в заданиях учебника "Русский язык"; 3)определить основные притнципы деления выбранных фразеологизмов на группы и составить таковые; 4) выявить частотность употребления фразеологизмов в произведениях детской литературы, а также выяснить их значение в данных произведениях; 5)разработать систему игровых заданий на закрепление знаний конкретных лексических занчний фразеологизмов; 6)сочинить сказочные истории о происхождении и значении некоторых фразеологизмов, составить сборник получившихся историй. Данный учебный проект рассчитан на учащихся третьих (или четвертых) классов, но необходимо учесть, что участникампроекта понадобится помощь родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Фразеологизм - это необходимость или украшение речи?

1. Проблемный вопрос: Откуда пришел фразеологизм?
   1. Учебный вопрос: Что такое фразеологизм?
   2. Учебный вопрос: Как образуются фразеологизмы?

1. Проблемный вопрос: Как фразеологизму найти себе друзей?
   1. Учебный вопрос: Какие фразеологизмы могут дружить? Почему?
   2. Учебный вопрос: По каким принципам можно объединить знакомые вам фразеологизмы в группы?
   3. Учебный вопрос: Какие группы фразеологизмов вы могли бы выделить?
2. Проблемный вопрос: Как волшебное перо показывает фразеологизму его значение?
   1. Учебный вопрос: Какие задания в учебнике русского языка содержат работу с фразеологизмами?
   2. Учебный вопрос: Как волшебное перо раскрывает значение фразеологизма?

1. Проблемный вопрос: Как лучше написать автору: "Петя расстроился" или "Петя голову повесил"?
   1. Учебный вопрос: В каких литературных произведениях вы встречали фразеологизмы?
   2. Учебный вопрос: Что изменится, если фразеологизмы в литературном произведении заменить его значением?
   3. Учебный вопрос: Для чего авторы используют в своих произведениях фразеологизмы?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Как волшебное перо показывает фразеологизму его значение

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...