Мое Человечество

Автор проекта

Уткина Нина Александровна, Чернышева Наталья Юрьевна

Название проекта

Моё человечество

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс. 4 недели (8 уроков).

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса "Окружающий мир" А. А. Вахрушева "Человек и человечество". Проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и понять связь между историческими эпохами, познакомиться с основными понятиями, определить, что объединяет всех людей в единое человечество.

План проекта

1 этап. Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации для выполнения проекта, выяснение возможностей семей по работе над проектом, представление информации о проекте в буклете, решение кроссворда для ознакомления с темой.

2 этап. (1 урок с применением групповой формы работы) Деление на группы, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами.

3 этап. (2 недели) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиатеке и домашних компьютерах. Работа в группах позволяет ученикам вести обсуждение, анализировать и дополнять работу друг друга. Самооценка работы в группе.

4 этап. (2 урока) Сбор по группам для обсуждения схематичного изображения данного проекта. Внесение коррективов в работу группы, оказание помощи со стороны учителя и родителей.

5 этап. (2 урока) Закрепление полученных знаний в форме викторины. Оформление результатов в выбранную схему, подготовка к защите проекта.

6 этап. Защита ученических работ (2 урока с перерывом на большую перемену). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами сразу после выступления.

7 этап. (1 урок) Подведение итогов. Рефлексия (тест-опрос). Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания, в которых учтена и самооценка. Рефлексия родителей в листах оценивания. Проведение выставки изготовленных работ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Какие интересы объединяют всех людей на Земле в одно человечество?

1. Проблемный вопрос:

Почему человек не может жить один?

1. 1. Учебный вопрос: Как вы понимаете слово Человек?
   2. Учебный вопрос:Какие качества человека отличают его от животного?
   3. Учебный вопрос:Что такое общество?
2. Проблемный вопрос:

Что бы хотели сделать для своего человечества?

1. 1. Учебный вопрос: Что такое человечество?
   2. Учебный вопрос:Назовите известных людей, которые принесли пользу человечеству?
   3. Учебный вопрос:Что бы ты хотел сделать для своего общества?
2. Проблемный вопрос:

Какие поступки людей противоречат правам человека?

1. 1. Учебный вопрос:Что такое мораль?
   2. Учебный вопрос:Какие права человека и ребенка ты знаешь?
   3. Учебный вопрос:Что такое компромисс?

Публикация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Почему человек не может жить один?

Какие поступки людей противоречат правам человека?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Кроссворд.	Памятка для родителей Методические рекомендации ученику при выполнении проекта О рациональных приёмах работы с текстом Как подобрать литературу по теме реферата	Критерии вики статьи Критерии схемы Критерии буклета Критерии оценки викторины Критерии схемы Критерии оценки кроссвордов