Учебный проект Земля и человечество

Автор проекта

Маскаева Раиса Михайловна

Название проекта

Земля и человечество

Предмет, класс

Окружающий мир, 4класс

Краткая аннотация проекта

Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество"

На проведение проекта отводится 4 недели (11 часов по темам...)

Цель проекта: систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка. Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы.

Кроме знаний по предмету дети учатся работать в группе, а значит у них развивается такие личностные качества, как коммуникативность, ответственность.

Для решения вопросов дети пробовали себя в роли исследователей: провели наблюдения, собрали информацию, провели презентацию, информационный буклет

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?

1. Проблемный вопрос: Что такое Вселенная?
   1. Учебный вопрос: Что изучает астрономия?
   2. Учебный вопрос: Можно ли жить на других планетах?
   3. Учебный вопрос: Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна?
2. Проблемный вопрос: Зачем нужно изучать историю?
   1. Учебный вопрос: Что толкует слово история в словаре?
   2. Учебный вопрос: Что можно отнести к историческим источникам?
   3. Учебный вопрос: Когда и где7
3. Проблемный вопрос: Может ли планета заболеть?
   1. Учебный вопрос: Что такое экология?
   2. Учебный вопрос: Может ли человек господствовать над природой?
   3. Учебный вопрос: Причины загрязнения окружающей среды?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/leaf?id=0B3OEnpdBfGTbOWNlMTJlM2YtYjJkMy00YjZmLThmYTktMDc4M2E2OGI1Zjhh&hl=ru&authkey=COmRqJUC

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Что такое Вселенная?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...