Учебный проект Старая сказка

Автор проекта

Бондаренко Валентина Захаровна.

Название проекта

Что за прелесть эти сказки!

Предмет, класс

литературное чтение

русский язык

изобразительное искусство

2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящён сказкам. Почему именно им? Сказки можно смело назвать одним из наиболее эффективных средств воспитания и развития ребёнка. С помощью сказок возможно остановить рост негативных сторон личности, которые только начинают формироваться.Сказки развивают и разум,и чувства. Сказки способны расширить словарный запас ребёнка, помогают научиться правильно строить диалог с собеседником, развивают логическую связную речь. Работа в данном проекте развивает творческий потенциал каждого ребёнка. Проект расчитан на 9 уроков,3 недели.Участниками проекта являются второклассники.

Цель данного проекта- развитие творчества каждого ребёнка в интересующих его областях (художественное чтение, изо, сочинительство,компьютерные технологии)

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

Литературное чтение. Народные сказки. Сказки зарубежных писателей.

Русский язык.Развитие речи (синонимы и антонимы). Сочинение "Старая сказка на новый лад"

Изобразительное искусство. Творчество художников Васнецовых. Волшебная палитра.

Ожидаемые результаты проекта.

Личностные.После завершения проекта учащиеся смогут:

• получить навыки общения и сотрудничества в исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• оценить свои предпочтения в различных сферах деятельности(художественное чтение,сочинительство,изодеятельность и т. д. )

Метапредметные.После завершения проекта учащиеся смогут:

• самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи;

• планировать пути достижения цели;

• аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников.

Предметные.После завершения проекта учащиеся смогут:

• различать народные и авторские сказки;

• пересказывать сказки, используя средства выразительной речи;

• сочинять и записывать свои произведения на основе старых сказок, добавляя новых героев, меняя сюжет и т. д.;

• иллюстрировать сказки в собственной манере.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Скоро ль сказка сказывается?

1. Проблемный вопрос: Откуда родом сказка?
   1. Учебный вопрос: Когда самая первая сказка отмечает свой день рождения?
   2. Учебный вопрос: Где родина самой первой сказки?
   3. Учебный вопрос: Сколько "родителей" у Красной Шапочки?
2. Проблемный вопрос: Легко ли стать сказочником?
   1. Учебный вопрос: Что объединяет сказочника, выдумщика, басенника и вруна?
   2. Учебный вопрос: Буратино и Пиноккио. Кто старше?
   3. Учебный вопрос: Кто живёт в твоей Вообразилии?
3. Проблемный вопрос: Может ли кисточка помочь слову?
   1. Учебный вопрос: Что, кроме фамилии, объединяет художников Виктора и Юрия Васнецовых?
   2. Учебный вопрос: Какого цвета сказки?
   3. Учебный вопрос: Кто живёт в твоей Вообразилии?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...