Учебный проект На крыльях времени

Автор проекта

Бабенко Светлана Валериевна

Название проекта

На крыльях времени.

Предмет, класс

Математика, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение.3 класс.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что самое быстротечное в нашей жизни?

1. Проблемный вопрос:'Как не терять своё время?
   1. Учебный вопрос:На что мы тратим своё время?Анкетирование,составление таблицы,анализ.
   2. Учебный вопрос:Какое время, потрачено с пользой и впустую?
   3. Учебный вопрос:Сколько времени уходит на полезные занятия и сколько времени потеряно зря?
   4. Учебный вопрос:Одинаковы ли эти показатели в будний день и выходной?
   5. Учебный вопрос:Что бы ты изменил в своём расписании на день?
   6. Учебный вопрос:Что помогло детям из "Сказки о потерянном времени" вернуть молодость?

1. Проблемный вопрос:'Как быстро делать домашнее задание?
   1. Учебный вопрос:Сколько лет составляет один век?
   2. Учебный вопрос:Сколько месяцев в году?Как они называются?Сколько в них дней?
   3. Учебный вопрос:Сколько полных недель в месяце?
   4. Учебный вопрос:Сколько дней в неделе?Как они называются и почему?
   5. Учебный вопрос:Сколько часов в сутках?
   6. Учебный вопрос:Что такое "биологические часы"? Кто такие "жаворонки" и "совы"?
   7. Учебный вопрос:Как составить распорядок дня?
   8. Учебный вопрос:Сколько минут в часе?
   9. Учебный вопрос:Сколько секунд в минуте?
   10. Учебный вопрос:Как организовать своё рабочее место, чтобы не терять ни секунды?

1. Проблемный вопрос:'Какие часы самые точные?##Учебный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:

Проблемный вопрос:Почему существуют разные системы счисления?

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Проблемный вопрос:Можно ли путешествовать во времени?

1. 1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...