Учебный проект История Рождества

Автор проекта

Павлова Вера Викторовна

Название проекта

Чудеса под Рождество

Предмет, класс

Английский язык, 8 класс

Межпредметные связи: история,мировая художественная культура, литература, музыка

Краткая аннотация проекта

Развитие межкультурных связей и глобализация в мире дает возможность познакомиться ближе,казалось бы с уже знакомыми праздниками как Рождество.Ребятам будет интересно узнать и сравнить историю и традиции празднования Рождества.Проект реализуется в рамках обучения детей английскому языку на средней ступени обучения (8 класс).

Проект рассчитан на 3 урока, в ходе которых ученики познакомятся с новой лексикой по теме "Праздники", усовершенствуют навыки чтения текстов с полным пониманием прочитанного, раскроют в себе способности актерского мастерства,познают историю и культурные традиции собственного народа посредством приобщения к иноязычной культуре.

Результатом проекта станет театральная постановка для городского конкурса "Истории и традиции Рождества"

План проекта

Первый этап –

Презентация проекта учителем, формулировка основополагающего вопросов.

Деление учащихся на группы.

Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.

Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований.

Второй этап–

Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.

Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.

Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся: ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.

Третий этап –

Сбор материала и его анализ.

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.

Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.

Четвертый этап –

работа по темам исследования.

Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.

Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.

Выполнение творческих заданий по теме проекта.

Пятый этап –

оформление результатов исследования в виде презентаций, . литературно-художественная композиция.

Шестой этап –

формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.

Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют творческие работы, , защищают рефераты, ищут ответ на основополагающий вопрос.

Заключительный этап -

подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что такое чудо?

1. Проблемный вопрос:Откуда пришло Рождество?
   1. Учебный вопрос:В каких странах и когда празднуют Рождество?
   2. Учебный вопрос:Как возник праздник Рождества?
   3. Учебный вопрос:О чем рассказала звезда?
2. Проблемный вопрос:Что поставить на стол?
   1. Учебный вопрос:Какие блюда рождественского меню ты знаешь?
   2. Учебный вопрос:Как готовятся дети к Рождеству?
   3. Учебный вопрос:Как веселятся в Рождество?
3. Проблемный вопрос:Где прячется Рождество?
   1. Учебный вопрос:Какие сказки про Рождество у Британских детей являются любимыми?
   2. Учебный вопрос:О каких литературных героях идет речь в рождественских сюжетах?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...