Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?

Исследование учащихся в проекте Географическая карта

Тема исследования

Как найти остров сокровищ?

Актуальность проблемы

В последнее время существует множество способов ориентирования на местности, но, к сожалению, не все могут определить даже стороны горизонта. В наше время необходимо иметь представления о своем местоположении на любой местности, чтобы можно было выйти из проблемной ситуации.

Цель

Овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками ориентирования на местности.

Задачи

• Сформировать представление о сторонах горизонта.
• Расширить представление о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту.
• Формировать умения в определении сторон горизонта и направлений на плане и карте.
• Познакомиться со способами ориентирования.
• Освоить движение по азимуту на практике.

Гипотеза

Если человек не может определить своего местоположения и не знает, как выйти к нужному месту, он начинает бродить, следовательно, каждый человек обязан знать элементарные методы ориентира на местности, чтобы не допустить неприятных ситуаций.

Этапы исследования

Подготовительный этап:

• Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.
• Распределение работы в группе.
• Обсуждение поставленной проблемы.

Основной этап:

• Поиск и изучение нового материала для проведения работы.
• Знакомство с правилами работы компаса.
• Проведение исследования (движение по азимуту заданного маршрута).
• Оформление результатов работы.

Представление результатов проведённого исследования.

Объект исследования

Географическая карта (план местности) и компас.

Методы

• Анализ информации
• Практическая работа

Ход работы

• 1. Организационный момент.
     • распределение ролей в группе,
     • определение сроков исследования.
  2. Актуализация проблемы.
     • задумываются над проблемным вопросом,
     • определяют актуальность данной проблемы,
     • выдвигают свои гипотезы по решению вопроса,
     • учащиеся знакомятся с поставленными перед группой задачами.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...