Учебный проект Мир растений

Автор проекта

Трофимова Елена Владимировна

Название проекта

Мир растений

Предмет, класс

Окружающий мир, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Растения окружают нас в течение всей нашей жизни - дома, на улице, в парках, лесах, садах. Они могут быть крошечными, а могут - огромными. Мы приходим к ним со своими печалями - и они нас утешают, они украшают собой самые радостные минуты нашей жизни. Издавна люди проводили параллели между своими судьбами и жизнью трав, цветов, деревьев: тысячи песен, пословиц, загадок, легенд и сказок уподобляют человека растению. Этим прекрасным существам и посвящается наш проект.

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем "Какие бывают растения", "Растения и человек".

Продолжительность проекта: 1 месяц. Рассчитан на учащихся 2 классов.

Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт.

В ходе работы над проектом учащиеся ответят на главный вопрос: нужны ли нам растения?

План проекта

1 этап. Подготовительный(1 ч) На данном этапе учитель проверяет знания учеников по тем темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп.

2 этап: Самостоятельный.(2 ч) На данном этапе ученики, определяются с основополагающими и проблемными вопросами. Изучение и исследование учащимися вопросов. Поиск нужной информации, обзор. Формы работы учителя: консультирование учащихся.

3 этап. Теоретический Создание продуктов проекта: буклетов, презентаций, вики-статей. Формы работы учащихся: подбор иллюстраций, бработка собранных сведений, уточнение оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся.

4 этап: Исследовательский Ученики исследуют поставленную проблему и анализируют результаты.

5 этап Заключительный Презентация и защита продуктов исследования. Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Нужны ли нам растения?

1. Проблемный вопрос:Какие бывают растения?
   1. Учебный вопрос:Что общего у разных растений?
   2. Учебный вопрос:'Как живет растение?
   3. Учебный вопрос:Красота растений.
2. Проблемный вопрос:Зачем человеку растения?
   1. Учебный вопрос:Все ли деревья одинаковы в лесу?
   2. Учебный вопрос:Чем кустарники отличаются от деревьев?
   3. Учебный вопрос:Легенды о растениях.
3. Проблемный вопрос:Как сохранить разнообразие растений?
   1. Учебный вопрос:Каковы основные причины сокращения численности этих видов?
   2. Учебный вопрос:Как защитить растения?
   3. Учебный вопрос:Красная книга.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование "Какие бывают растения?"

Темы исследований в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы Инструмент: Журнал Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Думать-Объединяться-Делиться Инструмент: Вопрос или подсказка Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент: Схемы классификаций	Развитие самостоятельности и взаимодействия Метод:План проекта Инструмент:Напоминания и подсказки Стратегии наблюдения за процессом Метод: Файл статистики работы учащегося Инструмент:Формы Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания Метод:Неформальные опросники Инструмент:Вопросы	Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Продукты Инструмент:Листы критериев или оценок Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Выполнение Инструмент:Листы критериев или оценок Стратегии, доказывающие понимание и умения Метод:Ученические конференции Инструмент: Формы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы веб 2.0 в проекте

Информационные источники

Интернет ресурсы:

http://www.google.com/cse/home?cx=013064680108366672960:uigpn0heg4w

http://rasteniy.net/o-rasteniyah.html

http://www.znaika.com.ua/article1194282811/

http://www.pochemu-chka.ru/chto-takoe-rasteniya/

http://www.znaika.com.ua/article1194282811/

Печатные источники:

• Дикорастущие полезные растения СССРАвтор: Губанов И.А., Крылова И.Л., Тихонова В.Л. Издательство: Москва, «Мысль»Год: 1976Страниц: 360 с иллюстрациями
• Мир растений. Автор: Фатиева И.Ю.(ред.)Издательство: Мир книги. Год издания: 2006.
• Растения от А до Я. Энциклопедия в 2-х частях. Автор: Коллектив. Издательство: De Agostini. Год издания: 2010