Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Текстовый редактор - незаменимый помощник
Актуальность проблемы
Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.
Цель
Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение
Задачи
Узнать что же представляет собой текстовый редактор
Найти отличия между текстовыми редактором и процессором
Рассмотреть возможности текстового редактора
Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов
Подготовить презентацию о текстовом редакторе
Гипотеза
Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь
Этапы исследования
Обсуждение проблемного вопроса
Обсуждение названия темы исследования
Постановка цели и задач исследования
Обсуждение плана действий
Обсуждение оформления результатов исследования
Распределение ролей
Поиск информации по теме исследования
Исследовательская деятельность
Оформление результатов исследования
Объект исследования
Текстовый редактор
Методы
Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
