ЛШ-2008 Команда 2

Название команды

Участники:

1. ФИО, ОУ, должность
2. ФИО, ОУ, должность
3. ФИО, ОУ, должность
4. ФИО, ОУ, должность
5. ФИО, ОУ, должность
6. ФИО, ОУ, должность

День первый

Семинар-тренинг + мастер-класс

СЕМИНАР-ТРЕНИНГ "Использование сетевых сервисов Интернет в учебной и проектной деятельности" + МАСТЕР-КЛАСС по размещению материалов в сети

---

Этап 1.

"Я представлюсь всему миру" или учимся работать в ТолВики.

Задание этапа № 1 (красное):

• Придумайте название команды;
• Разместите вверху страницы название своей команды и перечень участников;
• Сформулируйте ЛИЧНЫЕ ожидания от тренинга + мастер-класса, запишите их на бумаге;
• Сгруппируйте ожидания и внесите их в первый столбец (розовые строки) таблицы "Наши ожидания" на странице команды.

Наши ожидания

Мы ожидаем от тренинга и мастер-класса:	В результате работы на тренинге и мастер-классе Мы:
Мы надеемся узнать: ТЕКСТ	Мы узнали: ТЕКСТ
Мы надеемся научиться: ТЕКСТ	Мы научились:ТЕКСТ
Мы надеемся найти: ТЕКСТ	Мы нашли: ТЕКСТ
А ещё мы надемся: ТЕКСТ	А ещё мы...: ТЕКСТ

• При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста и по форматированию таблицы

---

Этап 2.

"В бесконечность. И дальше..." или выясняем, что такое сетевое сообщество?

Задание этапа № 2 (синее):

• Внимательно ИНДИВИДУАЛЬНО прочитайте текст. Этот же текст находится на ваших рабочих столах. По мере работы на полях листа бумаги с текстом отмечайте:
  • важные на Ваш взгляд моменты восклицательным знаком (!),
  • сомнительный или вызывающие вопросы - вопросительным знаком (?);
  • положительные тенденции - знаком плюс (+);
  • отрицательные - знаком минус (-);
• Сформулируйте и запишите на бумагу вопросы, которые возникли у Вас при работе с текстом;
• Познакомьтесь с вопросами, возникшими у членов команды, проранжируйте их по важности, выберите ОДИН, самый важный на Ваш взгляд, вопрос от команды;
• Запишите этот вопрос на доску в аудитории и разместите его же в разделе задания № 2 на странице команды. Внимание! Если другая команда уже успела записать на доске ваш самый важный вопрос, запишите следующий по рейтингу.
• При работе можете использовать шпаргалку - справочную страницу ТолВики по форматированию текста

Наши вопросы:

---

Этап 3

"Что это за странные формы жизни..." или знакомимся с сетевыми социальными сервисами.

«Лучше один раз увидеть…».

Задания этапа № 3 (желтые):

3.1.Знакомство с сервисом хранения видеороликов Youtube (ЮтьЮб).

Откройте главную страницу видеосервиса: http://ru.youtube.com/

В строке поискового запроса напишите название видеоролика В помощь путешествующим, нажмите кнопку Search для перехода к видеоролику. Просмотрите его.

3.2. Знакомство со Skillopedia (Скиллопедией) - энциклопедией видеоуроков и полезных советов на все случаи жизни.

Откройте главную страницу сервиса: http://skillopedia.ru/

Перейдите по ссылке Каталог уроков к полному перечню категорий. В списке категорий (справа) выберите категорию Наука/Знания, подкатегорию Экология. Найдите видеоролик 5 простых шагов к спасению планеты. Просмотрите его.

---

Этап 4

"Две стороны медали" ... или анализируем плюсы и минусы сетевых социальных сервисов.

Задание этапа № 4 (зеленое):

• Зайдите в Документ Google "Две стороны медали". (Для входа используйте логин - edutgl2@gmail.com и пароль - edutgl2leto)
• Внимательно прочитайте характеристики сервисов. Обратите внимание на верхнюю строку по Документам Google (она заполнена в качестве образца)
• Проанализируйте положительные и отрицательные стороны сервиса Графвиз с педагогической точки зрения.
• Заполните до конца строку таблицы по сервису Графвиз.
• Прочитайте, какие плюсы и минусы отмечают у сервисов другие команды.
• Поделитесь своими предложениями по "позитиву" и "негативу" сервисов, рассматриваемых другими командами. Для этого воспользуйтесь кнопкой "Обсудить"

Внимание!

• Следите, чтобы курсор ПОСТОЯННО находился в ячейках строки вашей команды!!!
  • для начала работы с ячейкой - двойной левый клик по ячейке;
  • для перехода на новую строчку ВНУТРИ ячейки - сочтание клавиш Alt+Enter;
  • результаты вашей работы сохраняются автоматически. Только перез выходом из документа потребуется нажать кнопку "Сохранить и закрыть"

---

Этап 5

"Чтобы рассказать, надо показать..." или определяем место сервисам на своём уроке.

Задание этапа № 5 (фиолетовое):

• Продумайте командой, использование каких именно сервисов Web 2.0 позволит повысить эффективность этапа "Актуализация знаний учащихся". Запишите названия выбранных сервисов на лист бумаги.
• Познакомьтесь с примерами Графов в Летописи.ру.
• Нажмите править блок этапа № 5 на странице своей команды.(Далее можно сверяться с инструкцией, напечатанной на листе).
• Ниже вписанных тегов графвиза (под словами "Этапы УРОКА" -> "Актуализация знаний";)впишите "связи" графа для своего этапа урока:
  • с новой строки в кавычках "название этапа" -> "название сервиса"
  • в конце строчки поставьте знак точку с запятой (;) ;
  • продублируйте записанную строку графа для каждого сервиса. Внимание! Запись копируется, просто меняется название сервиса. Запись графа должна выглядеть примерно так, как выглядит для "Этапов УРОКА"
  • просмотрите страницу предварительно. Если все сервисы связаны с вашим этапом урока - запишите страницу.
• Подумайте в группе и запишите в поле ответа, какими ещё способами структурирования информации можно представить необходимый набор сервисов Web 2.0 для каждого этапа урока.

Примечание: При работе можете использовать шпаргалки:

• Руководство Graphviz в Graphviz - CustisWiki
• Руководство Graphviz в Летописи.ру
• Graphviz. Примеры в Летописи.ру

ГРАФ "Сервисы Web 2.0 на различных этапах урока"

---

Этап 6

"Чтобы понять что-нибудь, нужно это сделать" ... или разрабатываем эффективные задания для учащихся.

Задание этапа № 6 (бежевое):

• Зайдите в Блог "IT-activity".
• Внимательно прочитайте сообщение "Задания для учащихся".
• Ваша задача: придумать два задания для детей на любой этап урока с использованием сервиса, который ваша команда анализировала в Блоке № 4 "Две стороны медали". Внимание! При разработке задания постарайтесь максимально использовать плюсы сервиса и нивелировать минусы.
• Напечатайте придуманные задания в любом текстовом редакторе.
• Разместите придуманные командой задания в виде комментария к сообщению блога "Задания для учащихся". Для этого:
  • кликните по кнопке "Войти" (для входа используйте логин - edutgl2@gmail.com и пароль - edutgl2leto);
  • кликните по кнопке "Посмотреть блог";
  • кликните по кнопке "Комментарии"
  • скопируйте задания из текстового редактора в окно комментария;
  • введите нарисованный код;
  • опубликуйте свой комментарий.
• Познакомьтесь с заданиями, придуманными другими командами. При желании прокомментируйте их.

---

Этап 7.

"Поезд отправляется по расписанию... с нами или без нас" Подводим итоги.

Задание этапа № 7 (красное):

• Обсудите в команде, на какие вопросы, заданные на Этапе № 2 вы не получили ответы. Подчеркните эти вопросы на доске в аудитории и разместите на вкладке "Обсуждение" страницы вашей команды;
• Сформулируйте, какие ожидания от тренига+мастер-класса у вас оправдались и их во второй столбец (янтарные строки) таблицы "Наши ожидания" на странице команды в разделе Этап № 1;
• Сформулирйте, какие ваши ожидания сегодняшняя работа не оправдала. Внесите их под заголовком "Наболело";
• Оставьте свои пожелания по вопросам организации и проведения тренинга+мастер-класса под заголоком "Наше мнение".

НАБОЛЕЛО

НАШЕ МНЕНИЕ