Учебный проект по теме Кто говорит молча

Материал из ТолВИКИ

Версия от 10:57, 16 ноября 2012; Елена Васильевна Ермолаева (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Информационные источники
13 Другие документы

Автор проекта

Ермолаева Елена Васильевна

Название проекта

Проект "Кто говорит молча?"

Предмет, класс

Основы проектной деятельности, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Визитка проекта

По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:

Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Продолжительность:

8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"

Цель проекта:

вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
расширить кругозор чтения;
познакомить с техникой создания книг;
развивать творческие способности учащихся;
формировать правильный тип читательской деятельности;
создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта.

Задачи проведения проекта:

формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
развитие навыка самостоятельности, активности;
развитие коммуникативных навыков работы в группе;
развитие умения выступать перед аудиторией.
воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
воспитание активности и творческого мышления.

Ожидаемый результат:

Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

План проекта

План проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?

Проблемный вопрос: Книга имеет свою судьбу?
1. Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
2. Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
4. Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?

Проблемный вопрос: По обложке встречают?
1. Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
2. Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
4. Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннеса?

Проблемный вопрос: Книга красна умом или письмом?
1. Учебный вопрос: Какие бывают типы издательской продукции?
2. Учебный вопрос: Кто создают книгу?
3. Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?

Проблемный вопрос: Как из древней стать современной?
1. Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
2. Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
3. Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?