Учебный проект Школа воспитания добрых чувств

Автор проекта

Дубаева Елена Юрьевна

Название проекта

Школа воспитания добрых чувств.

Предмет, класс

Литература. 7кл.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект создан в рамках учебного плана. В тематическом планировании по литературе за 7 класс, занимающихся по учебнику-хрестоматии В.Я. Коровиной,отведено несколько часов на изучение литературы 20 века.Из них 3 часа на знакомство с рассказами Л.Андреева "Кусака" и А.Платонова "Юшка",а также подготовка к написанию сочинения "Нужны ли в мире сочувствие и сострадание?" По новым стндартам в результате мы должны получить следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:научиться определять нравственно-эстетические ценности,умение ставить цель,контролировать своё поведение в команде,вносить коррекцию,умение сопоставлять и обобщать,владеть рефлексией.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Красота спасёт мир?

1. Проблемный вопрос:Что есть красота,и почему её обожествляют люди?
   1. Учебный вопрос:Что важнее: внешняя или внутреняя красота?
   2. Учебный вопрос:Без чего невозможна душевная красота человека?
   3. Учебный вопрос:Назовите рассказы писателей,затрагивающих подобую тему.Как ведут себя персонажи в разных ситуациях?
2. Проблемный вопрос:В чём смысл высказывания " Сокровища душевной красоты " ?
   1. Учебный вопрос:Сравните рассказ "Кусака" Л.Андреева с фрагментами из рассказов Ю.Яковлева.Что между ними общего? Сопоставьте эпизоды.
   2. Учебный вопрос:Что, на ваш взгляд ,самое трудное в воспитании?
   3. Учебный вопрос:Каковы критерии нравственности человека?
3. Проблемный вопрос:"Процветание раскрывает наши пороки,а бедствия-наши добродетели." Так ли это?
   1. Учебный вопрос:Что такое добродетель?
   2. Учебный вопрос:Что же было вначале:потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор?
   3. Учебный вопрос:Чему учит рассказ А.Платонова "Юшка" ?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...